1. Home
  2. Lainnya

Standar Kompetensi Materi Pembelajaran MetodePembelajaran Langkah – langkah Pembelajaran

50 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Satuan Pendidikan : SD N 2 Wates Mata Pelajaran : PENJASORKES Kelas Semester : V lima I satu Jumlah Siswa : 33 Siswa Alokasi Waktu : 4x35 menit Hari Tanggal : Senin, 22 Agustus 2016

A. Standar Kompetensi

1. Mempraktekkan gerakan dasar ke dalam permainan sederhana dan olahraga serta nilai-nilai yang terkadung di dalamnya B. Kompetensi Dasar 1.3 Mempraktekkan gerak dasar atletik sederhana, serta nilai semangat, percaya diri, dan disiplin. C. Indikator Pembelajaran 1. Siswa dapat melakukan gerakan start 2. Siswa dapat mengetahui cara berlari yang benar 3. Siswa dapat melakukan finish yang benar

D. Materi Pembelajaran

1. Atletik posisi start yang benar, saat berlari, dan finish

E. MetodePembelajaran

1. Ceramah 2. Demonstrasi 3. Praktek

F. Langkah – langkah Pembelajaran

Gambar Uraian Pembelajaran Alokasi Waktu a. Pendahuluan 1. Siswa di bariskan dua bershaf 2. Berdoa dan berhitung 3. Apersepsi, menegur siswa yang berpakaian tidak lengkap 4. Melakukan pemanasan lari keliling lapangan dan dilanjutkan dengan statis dinamis. 15 menit b. Inti 1 Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi guru:  Siswa dapat melakukan gerakan dasar start  Siswa dapat mengetahui gerakan dasar saat berlari  Siswa dapat mengetahui gerakan dasar saat finish  Siswa dapat mengetahui gerakan sprint  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam kegiatan pembelajaran  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan dan melatih keberanian 2 Elaborasi  Melakukan gerakan posisi start yang benar  Melakukan gerakan posisi saat berlari yang benar  Melakukan gerakan posisi finish yang benar  Melakukan lari sprint 110 menit x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x start 51 3 Konfirmasi  Guru bertanya jawab dengan siswa tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bertanya jawab dengan siswa serta meluruskan atau membenarkan kesalahan siswa c. Penutup 1. Siswa dibariskan dua bershaf 2. Siswa diminta berbaris menjadi dua bersaf kemudian siswa di minta untuk duduk dan menggoyang-goyangkan kaki kemudian memukul paha mereka sendiri 3. Siswa berhitung,berdoa, dan kemudian di bubarkan kembali ke sekolah 15 menit

G. Alat dan sumber belajar

Dokumen yang terkait

DEKONSTRUKSI HOST DALAM TALK SHOW DI TELEVISI (Analisis Semiotik Talk Show Empat Mata di Trans 7)

21 290 1

APRESIASI IBU RUMAH TANGGA TERHADAP TAYANGAN CERIWIS DI TRANS TV (Studi Pada Ibu Rumah Tangga RW 6 Kelurahan Lemah Putro Sidoarjo)

8 209 2

SENSUALITAS DALAM FILM HOROR DI INDONESIA(Analisis Isi pada Film Tali Pocong Perawan karya Arie Azis)

33 290 2

MOTIF MAHASISWA BANYUMASAN MENYAKSIKAN TAYANGAN POJOK KAMPUNG DI JAWA POS TELEVISI (JTV)Studi Pada Anggota Paguyuban Mahasiswa Banyumasan di Malang

20 244 2

PENYESUAIAN SOSIAL SISWA REGULER DENGAN ADANYA ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SD INKLUSI GUGUS 4 SUMBERSARI MALANG

64 523 26

PENGEMBANGAN TARI SEMUT BERBASIS PENDIDIKAN KARAKTER DI SD MUHAMMADIYAH 8 DAU MALANG

57 502 20

PROSES KOMUNIKASI INTERPERSONAL DALAM SITUASI PERTEMUAN ANTAR BUDAYA STUDI DI RUANG TUNGGU TERMINAL PENUMPANG KAPAL LAUT PELABUHAN TANJUNG PERAK SURABAYA

97 602 2

PENERAPAN MEDIA LITERASI DI KALANGAN JURNALIS KAMPUS (Studi pada Jurnalis Unit Aktivitas Pers Kampus Mahasiswa (UKPM) Kavling 10, Koran Bestari, dan Unit Kegitan Pers Mahasiswa (UKPM) Civitas)

105 442 24

PEMAKNAAN BERITA PERKEMBANGAN KOMODITI BERJANGKA PADA PROGRAM ACARA KABAR PASAR DI TV ONE (Analisis Resepsi Pada Karyawan PT Victory International Futures Malang)

18 209 45

STRATEGI KOMUNIKASI POLITIK PARTAI POLITIK PADA PEMILIHAN KEPALA DAERAH TAHUN 2012 DI KOTA BATU (Studi Kasus Tim Pemenangan Pemilu Eddy Rumpoko-Punjul Santoso)

119 459 25