117
B. Kisi-kisi Pedoman Wawancara untuk Guru Batik
1. Sejak kapan bapak mengajar pelajaran batik di SLB Bhakti Kencana
Krikilan? 2.
Acuan kurikulum apa yang digunakan untuk membuat rencana pembelajaran batik di SLB Bhakti Kencana Krikilan?
3. Apakah pembelajaran batik yang diajarkan pada peserta didik telah
sesuai kurikulum, rpp, dan silabus yang dibuat? 4.
Bagaimana cara menyusun perencanaan pembelajaran batik untuk anak tunagrahita ringan?
5. Selain batik ciprat materi batik lain apa sajakah yang diajarkan kepada
anak tunagrahita ringan? 6.
Kompetensi apa saja yang harus diajarkan kepada peserta didik? 7.
Apa metode pembelajaran yang digunakan? 8.
Media pembelajaran apa saja yang digunakan?
Bagaimana hasil karya dari pembelajaran batik ciprat?
118
LAMPIRAN III
Kalender Pendidikan Semester 1 2 Tahun Pelajaran 20152016 SLB Bhakti Kencana Berbah
119
120
121
LAMPIRAN IV
Data Guru Pegawai SLB Bhakti Kencana
122
123
LAMPIRAN V
Data Siswa SLB Bhakti Kencana Berbah Tahun Pelajaran 20152016
124
125
126
LAMPIRAN VI
Jadwal Pelajaran SMPLB dan SMALB Bhakti Kencana Berbah Tahun Pelajaran 20152016
127
128
LAMPIRAN VII
Paduan Pelaksanaan Kurikulum Pendidikan Khusus
129
PANDUAN PELAKSANAAN KURIKULUM PENDIDIDKAN KHUSUS
Mata Pelajaran : Keterampilan Vokasional Paket Keterampilan : Seni dan Keterampilan
Jenis Ketrampilan : Batik Tulis
SEKOLAH MENENGAH ATAS LUAR BIASA TUNAGRAHITA RINGAN
SMALB-C
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL DIREKTORAT JENDERAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DASAR DAN
MENENGAH DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH LUAR BIASA
2016
130
A. LATAR BELAKANG
Pendidikan keterampilan kerajinan batik tulis di SMALB Tunagrahita Ringan C pada dasarnya diarahkan untuk dapat mengikuti pembelajaran di
dalam maupun di luar kelas. Tidak dapat dipungkiri, sebenarnya siswa luar biasa dapat mengembangkan potensi kemampuan dirinya jika dilakukan
serangkaian kegiatan meliputi pengamatan, analisis, penilaian, serta kreasi pada setiap aktivitas ketrampilan.
Keterampilan kerajinan batik tulis sebagai program paket pilihan di SMALB diberikan atas dasar:
1. Keterampilan kerajinan batik tulis memiliki sifat menumbuhkembangkan
kemampuan mengepresikan diri dengan berbagai cara dan media, seperti bahasa rupa, peran dan berbagai perpaduannya.
2. Pelajaran ketrampilan batik tulis sebagai program paket pilihan yang sangat
bermanfaat bagi siswa sekolah luar biasa karena dapat berfungsi sebagai terapi dan pembekalan life skills.
3. Pelajaran keterampilan batik tulis dapat memberikan kesempatan kepada
siswa luar biasa untuk terlibat dalam berbagai pengalaman apresiasi dan kreasi yang bermanfaat langsung bagi kehidupan siswa.
4. Keterampilan batik tulis untuk siswa luar biasa merupakan upaya
memfasilitasi pengalaman emosi, intelektual, fisik, persepsi, sosial, kinestetik, estetik, artistik dan kreativitas dengan melakukan aktivitas dan
kreasi terhadap berbagai produk batik tulis yang bermanfaat bagi kehidupan manusia.
B. TUJUAN
Kategori