Strategi RAFT juga terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis argumentasi. Hal tersebut dibuktikan dalam penelitian Istiyani 2013
yang berbentuk skripsi dengan judul “Keefektifan Strategi Peran-Pendengar- Format-Topik PPFT dalam Pembelajaran Menulis Argumentasi pada Siswa
Kelas X SMAN 1 Sentolo Kabupaten Kulon Progo Provinsi DIY”. Simpulan dalam penelitian ini menunjukkan adanya perbedaan kemampuan menulis
argumentasi yang signifikan antara siswa yang mengikuti pembelajaran menulis argumentasi dengan menggunakan strategi PPFT dengan siswa yang mengikuti
pembelajaran menulis argumentasi tanpa menggunakan strategi PPFT Dengan demikian, untuk mengetahui keefektifan penggunaan strategi
RAFT dalam pembelajaran menyusun teks eksplanasi di tingkat SMP, maka perlu dilakukan penelitian untuk mengetahui keefektifan penggunaan strategi tersebut
dalam pembelajaran menyusun teks eksplanasi pada siswa kelas VII SMP Negeri 15 Yogyakarta. Selain itu, untuk menguji apakah strategi RAFT lebih efektif
digunakan dalam pembelajaran menyusun teks eksplanasi daripada pembelajaran tanpa menggunakan strategi RAFT pada siswa kelas VII SMP Negeri 15
Yogyakarta.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang telah disebutkan, maka identifikasi masalah dalam penelitian ini sebagai berikut.
1. Kemampuan menulis menghendaki penguasaan berbagai unsur kebahasaan dan unsur di luar bahasa itu sendiri yang akan menjadi isi karangan, sehingga
diperlukan penggunaan strategi pembelajaran yang dapat mengefektifkan pembelajaran menyusun teks eksplanasi.
2. Perlu diujicobakan strategi pembelajaran yang tepat dan efektif untuk pembelajaran menyusun teks eksplanasi.
3. Mengujicobakan strategi RAFT dalam pembelajaran menyusun teks eksplanasi siswa kelas VII SMP Negeri 15 Yogyakarta.
C. Pembatasan Masalah
Identifikasi masalah yang telah dirumuskan pada uraian di atas tidak mungkin dapat dibahas semua dalam penelitian ini, maka perlu dilakukan
pembatasan masalah agar penelitian ini lebih terfokus dan dapat tercapai tujuan pembelajaran yang diharapkan. Oleh karena itu, masalah yang akan diteliti adalah
keefektifan penggunaan strategi RAFT dalam pembelajaran menyusun teks
eksplanasi pada siswa kelas VII SMP Negeri 15 Yogyakarta.
D. Rumusan Masalah
Dari pembatasan masalah di atas, masalah umum penelitian ini adalah sebagai berikut.
1. Apakah ada perbedaan kemampuan menyusun teks eksplanasi antara kelompok siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan strategi RAFT
dengan kelompok siswa yang mengikuti pembelajaran tanpa menggunakan
strategi RAFT pada siswa kelas VII SMP Negeri 15 Yogyakarta?
2. Apakah strategi RAFT efektif digunakan dalam pembelajaran menyusun teks
eksplanasi pada siswa kelas VII SMP Negeri 15 Yogyakarta?
E. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah di atas, tujuan penelitian ini adalah
sebagai berikut.
1. Mengetahui apakah ada perbedaan yang signifikan dalam kemampuan menyusun teks eksplanasi antara kelompok siswa kelas VII SMP 15
Yogyakarta yang mengikuti pembelajaran dengan menggunakan strategi RAFT dengan kelompok siswa yang mengikuti pembelajaran tanpa
menggunakan strategi RAFT. 2. Menguji keefektifan strategi RAFT dalam pembelajaran menyusun teks
eksplanasi pada siswa kelas VII SMP Negeri 15 Yogyakarta.
F. Manfaat Hasil Penelitian
Penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat baik secara teoretis
maupun praktis. 1.
Manfaat Teoretis
Hasil penelitian ini diharapkan dapat menghasilkan manfaat teoretis, yaitu memberikan kontribusi mengenai strategi menulis yang efektif guna
menunjang mutu pendidikan yang baik. Selain itu, hasil penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat sebagai pengayaan kajian keilmuan yang memberikan bukti
