1. Home
  2. Lainnya

Instrumen Penelitian METODE PENELITIAN

dihasilkan dari kedua tes tersebut akan digunakan untuk membuktikan hipotesis yang telah dibuat sebelumnya.

H. Teknik Analisis Data

1. Penerapan Teknik Analisis Data

Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan uji-t. Penggunaan teknik analisis ini dimaksudkan untuk mengobservasi hasil pengukuran dari dua kelompok sampel yang berbeda, yaitu kemampuan menyusun teks eksplanasi terhadap kelompok kontrol dan kelompok eksperimen. Seluruh perhitungan uji-t akan dihitung menggunakan SPSS versi 16.0.

2. Uji Persyaratan Analisis Data

Arikunto 2006: 314 menyatakan ada dua asumsi yang harus dipenuhi apabila menggunakan analisis uji-t, yaitu uji normalitas sebaran dan uji homogenitas varians. a. Uji Normalitas Sebaran Uji normalitas sebaran berfungsi untuk mengkaji normal atau tidaknya sebaran data penelitian. Dalam penelitian ini, uji normalitas dilakukan terhadap skor menulis awal dan skor menulis akhir, baik pada kelompok kontrol maupun kelompok eksperimen. b. Uji Homogenitas Varians Nurgiyantoro, dkk. 2009: 216 menyatakan bahwa varians populasi setiap kelompok bersifat homogen atau tidak berbeda secara signifikan. Untuk mengkaji homogenitas varians perlu dilakukan uji statistik test of variance pada distribusi skor kelompok-kelompok yang bersangkutan. Seluruh proses perhitungan dilakukan dengan komputer program SPSS versi 16.0.

I. Hipotesis Statistik

Hipotesis statistik disebut juga hipotesis nol Ho. Hipotesis ini menyatakan bahwa tidak adanya perbedaan antara dua variabel atau tidak adanya perbedaan antara variabel X terhadap variabel Y. Berikut ini adalah rumusan hipotesis dalam penelitian.

1. Ho= 1= 2

Ha= 1 ≠ 2 Keterangan: Ho = hipotesis nol Tidak adanya perbedaan kemampuan antara kelompok siswa yang mengikuti pembelajaran menulis teks eksplanasi menggunakan strategi RAFT dengan kelompok siswa yang tidak mengikuti pembelajaran dengan menggunakan strategi RAFT. Ha = hipotesis alternatif Ada perbedaan kemampuan menulis teks eksplanasi antara kelompok siswa yang mengikuti pembelajaran dengan menggunakan strategi RAFT dengan kelompok siswa yang tidak mengikuti pembelajaran dengan menggunakan strategi RAFT.

Dokumen yang terkait

Improving Students' Descriptive Writing through Role, Audience, Format, and Topic (RAFT) Strategy (A Classroom Action Research in the Seventh Grade of SMP Paramarta Jombang)

1 16 104

KEEFEKTIFAN STRATEGI PEMBELAJARAN ROLE-AUDIENCE- FORMAT-TOPIC (RAFT) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS BERITA PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 3 PAJANGAN BANTUL.

0 2 171

KEEFEKTIFAN STRATEGI DOUBLE-ENTRY JOURNALS (DEJ) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 15 YOGYAKARTA.

0 2 192

KEEFEKTIFAN STRATEGI LISTEN-READ-DISCUSS DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP.

1 1 228

PENGEMBANGAN BUKU AJAR MENULIS NONSASTRA BERDASARKAN STRATEGI RAFT (ROLE AUDIENCE FORMAT TOPIC) UNTUK SMP/MTS KELAS VIII.

0 4 278

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS DESKRIPSI MELALUI PENERAPAN STRATEGI RAFT (ROLE-AUDIENCE-FORMAT-TOPIC) PADA SISWA KELAS X SMAN 1 KRETEK.

10 50 199

KEEFEKTIFAN STRATEGI THINK-TALK-WRITE DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 PRAMBANAN.

0 0 223

KEEFEKTIFAN MODEL SCAFFOLDED WRITING UNTUK MENYUSUN TEKS TANGGAPAN DESKRIPTIF PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 15 YOGYAKARTA.

0 0 169

KEEFEKTIFAN STRATEGI PEMBELAJARAN RAFT (ROLE, AUDIENCE, FORMAT, TOPIC) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS NARASI SUGESTIF PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI I GAMPING SLEMAN.

0 8 256

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS ARGUMENTASI MENGGUNAKAN STRATEGI RAFT (ROLE AUDIENCE FORMAT TOPIC) PADA SISWA KELAS XI TEKNIK GAMBAR BANGUNAN (TGB) 1 SMK NEGERI 2 YOGYAKARTA.

0 1 230