1. Home
  2. Lainnya

Hipotesis Tindakan KAJIAN TEORI

B. Variabel Penelitian

Menurut Arikunto 2006: 118, variabel penelitian adalah objek penelitian, atau apa saja yang menjadi titik perhatian suatu penelitian. Di dalam penelitian eksperimen ini melibatkan dua variabel, yaitu:

1. Variabel Bebas

Variabel bebas, yaitu variabel yang menentukan variabel lain. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah penggunaan strategi RAFT dalam pembelajaran menulis teks eksplanasi X. 2. Variabel Terikat Varibel terikat, yaitu variabel yang ditentukan oleh varibael lain. Variabel terikat dalam penelitian ini adalah kemampuan menulis teks eksplanasi siswa SMP Negeri 15 Yogyakarta Y.

C. Definisi Operasional Variabel

Definisi operasional variabel dalam penelitian ini sebagai berikut. 1. Keefektifan Keefektifan adalah suatu keadaan yang ditandai dengan adanya perbedaan yang signifikan antara kelompok yang diberikan perlakuan dengan kelompok yang tidak diberikan perlakuan, sehingga membawa keberhasilan dalam proses menyusun teks eksplanasi. 2. Teks eksplanasi Teks eksplanasi adalah teks yang memberikan penjelasan mengenai kronologi atau fenomena, baik fenomena alam maupun fenomena sosial yang bertujuan untuk menjelaskan suatu proses terjadinya kejadian alam atau kejadian sosial. 3. Strategi RAFT Role-Audience-Format-Topic Strategi RAFT adalah strategi yang digunakan untuk meningkatkan kemampuan menulis siswa dengan proses personalisasi tugas dan mengubah persepsi siwa ke dalam dua hal, yaitu menulis topik dan menulis peristiwa atau kejadian

D. Populasi dan Sampel Penelitian

1. Populasi Penelitian

Populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas objek atau subjek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulan Sugiyono, 2012: 80. Selain itu, Arikunto 2006: 130 mengatakan bahwa populasi adalah keseluruhan subjek penelitian. Berdasarkan pengertian populasi di atas, maka populasi dalam penelitian ini adalah siswa SMP Negeri 15 Yogyakarta kelas VII sebanyak 10 kelas, yang terdiri dari kelas VII A sampai dengan VII J. Alasan dipilihnya kelas VII sebagai populasi penelitian adalah: 1 mata pelajaran menyusun teks eksplanasi sesuai dengan KD pelajaran Bahasa Indonesia; 2 Siswa kelas VII SMP Negeri 15

Dokumen yang terkait

Improving Students' Descriptive Writing through Role, Audience, Format, and Topic (RAFT) Strategy (A Classroom Action Research in the Seventh Grade of SMP Paramarta Jombang)

1 16 104

KEEFEKTIFAN STRATEGI PEMBELAJARAN ROLE-AUDIENCE- FORMAT-TOPIC (RAFT) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS BERITA PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 3 PAJANGAN BANTUL.

0 2 171

KEEFEKTIFAN STRATEGI DOUBLE-ENTRY JOURNALS (DEJ) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 15 YOGYAKARTA.

0 2 192

KEEFEKTIFAN STRATEGI LISTEN-READ-DISCUSS DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP.

1 1 228

PENGEMBANGAN BUKU AJAR MENULIS NONSASTRA BERDASARKAN STRATEGI RAFT (ROLE AUDIENCE FORMAT TOPIC) UNTUK SMP/MTS KELAS VIII.

0 4 278

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS DESKRIPSI MELALUI PENERAPAN STRATEGI RAFT (ROLE-AUDIENCE-FORMAT-TOPIC) PADA SISWA KELAS X SMAN 1 KRETEK.

10 50 199

KEEFEKTIFAN STRATEGI THINK-TALK-WRITE DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 PRAMBANAN.

0 0 223

KEEFEKTIFAN MODEL SCAFFOLDED WRITING UNTUK MENYUSUN TEKS TANGGAPAN DESKRIPTIF PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 15 YOGYAKARTA.

0 0 169

KEEFEKTIFAN STRATEGI PEMBELAJARAN RAFT (ROLE, AUDIENCE, FORMAT, TOPIC) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS NARASI SUGESTIF PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI I GAMPING SLEMAN.

0 8 256

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS ARGUMENTASI MENGGUNAKAN STRATEGI RAFT (ROLE AUDIENCE FORMAT TOPIC) PADA SISWA KELAS XI TEKNIK GAMBAR BANGUNAN (TGB) 1 SMK NEGERI 2 YOGYAKARTA.

0 1 230