Sehingga dengan ini peneliti tertarik untuk mengadakan penelitian yang berjudul
“PENGARUH MOTIVASI BELAJAR, KOMPETENSI GURU DAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI
PADA SISWA KELAS XII ILMU SOSIAL DI SMA TEUKU UMAR SEMARANG”.
1.2 Rumusan Masalah Penelitian
Berdasarkan latar belakang yang peneliti kemukakan di atas maka dapat diambil permasalahan yaitu:
1. Apakah ada pengaruh motivasi belajar terhadap prestasi belajar akuntansi
siswa kelas XII Ilmu sosial di SMA TEUKU UMAR SEMARANG? 2.
Apakah ada pengaruh kompetensi guru terhadap prestasi belajar akuntansi siswa kelas XII Ilmu sosial di SMA TEUKU UMAR SEMARANG?
3. Apakah ada pengaruh fasilitas belajar terhadap prestasi belajar akuntansi siswa
kelas XII Ilmu sosial di SMA TEUKU UMAR SEMARANG? 4.
Apakah ada pengaruh motivasi belajar, kompetensi guru, dan fasilitas belajar terhadap prestasi belajar akuntansi di SMA TEUKU UMAR SEMARANG?
1.3
Tujuan Penelitian
Dengan adanya rumusan masalah di atas, maka penelitian ini bertujuan : 1.
Untuk mengetahui apakah ada pengaruh motivasi belajar terhadap prestasi belajar akuntansi siswa kelas XII Ilmu sosial di SMA TEUKU UMAR
SEMARANG?
2. Untuk mengetahui apakah ada pengaruh kompetensi guru terhadap prestasi
belajar akuntansi siswa kelas XII ilmu sosial di SMA TEUKU UMAR SEMARANG?
3. Untuk mengetahui apakah ada pengaruh fasilitas belajar terhadap prestasi
belajar akuntansi siswa kelas XII ilmu sosial di SMA TEUKU UMAR SEMARANG?
4. Untuk mengetahui seberapa besar pengaruh motivasi belajar, kompetensi guru
dan fasilitas belajar terhadap prestasi belajar akuntansi siswa kelas XII ilmu sosial di SMA TEUKU UMAR SEMARANG?
1.4 Manfaat Penelitian
Manfaat yang diharapkan oleh peneliti dari pelaksanaan peneliti ini adalah sebagai berikut:
1. Manfaat Teoritis
a. Menambah pengetahuan dan informasi, khususnya mengenai pengaruh
motivasi belajar, kompetensi guru dan fasilitas belajar terhadap prestasi belajar.
b. Sebagai latihan dan pengalaman dalam mempraktekkan teori yang
diterima di bangku kuliah.
2. Manfaat Praktis
a. Bagi siswa dapat menumbuhkan motivasi belajar yang positif terhadap
mata pelajaran akuntansi.
b. Bagi guru dapat meningkatkan kompetensi yang dimilikinya supaya bisa
meningkatkan kualitas peserta didik serta bisa membangkitkan motivasi belajar pada anak didik terhadap pelajaran akuntansi.
c. Bagi
sekolah supaya bisa meningkatkan kualitas fasilitas belajar, tidak hanya itu tetapi
semua komponen‐komponen yang terlibat juga harus ditingkatkan kualitasnya
supaya bisa
menghasilkan output
yang berkualitas.
BAB II LANDASAN TEORI
2.1 Prestasi Belajar
