5. Energi kalor adalah energi panas. Energi panas terdapat pada api, matahari, setrika, dll.
6. Energi nukilr adalah energi yang terdapat di dalam inti atom unsur radioaktif
7. Energi mekanik adalah energi yang dimilki suatu benda yang berkaitan dengan energi gerak. Energi mekanik terdiri atas energi potensial dan energi
kinetik 8. Energi potensial adalah energi yang dimilki suatu benda karena
kedudukannya terhadap bumi acuan tertentu.
Contoh : batu yang dijatuhkan dari ketinggian tertentu Bentuk matematis energi potensial adalah
Ep = m x g x h
Ep = energi potensial Joule m = massa kg
g = percepatan gravitasi ms ² h = ketinggian m
9. Energi kinetik adalah energi yang dimilki sebuah benda karena kelajuannya
Rumus energi kinetik
Ek = ½ x m x v²
Ek = energi kinetik Joule m = massa kg
v = kelajuan ms
F. Metode Pembelajaran
Pendekatan : saintifik
Metode : ceramah, latihan soal
G. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1
Tahap Kegiatan
Alokasi
Waktu
Pendahuluan Guru memasuki ruangan lalu mengucapkan salam.
Guru menyiapkan alat, bahan, dan media yang diperlukan.
Guru meminta salah satu peserta didik untuk memimpin berdoa. Guru mengecek kehadiran
peserta didik.
7. Guru memberikan motivasi dan apersepsi dengan
menampilkan seseorang yang sedang mendorong mobil. Siswa mengamati gambar tersebut.
8. Guru bertanya, “Apakah orang tesebut melakukan
usaha?” 9.
“Kira kira apa yang akan terjadi jika orang yang mendorong mobil tersebut belum makan selama 3
hari?” 10. “Mengapa demikian?”
Guru lalu menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dilakukan.
10 menit
Kegiatan Inti Guru menyampaikan pengertian dari energi serta
satuanya.
Siswa diarahkan untuk bertanya “Apakah setiap
benda memiliki energi?”
Guru mengorganisasikan siswa dalam kelompok yang masing-masing terdiri dari 4-5 siswa.
Dalam kelompok, siswa mengidentifikasi sumber-
sumber energi yang dapat diperbarui dan dapat diperbarui.
Siswa menganalisis bentuk-bentuk energi yang ada
di dalam suatu benda.
Siswa mempresentasikan hasil diskusi di depan
kelas. 95 menit
Guru menyampaikan
materi tentang
energi mekanik, energi potensial, dan energi kinetik.
Siswa mengerjakan soal latihan secara mandiri.
Guru membimbing siswa dalam mengerjakan soal soal tersebut.
Siswa menuliskan hasil pekerjaannya di papan
tulis, kemudian guru mengecek jawaban siswa dan membenarkan atau melengkapi jawaban apabila
diperlukan. Guru memberi kesempatan siswa untuk bertanya
apabila belum jelas. Guru
memberikan kesempatan
siswa untuk
mencatat jawaban yang sudah benar dan lengkap.
Penutup Guru memberikan apresiasi bagi siswa yang sudah
berani maju pada kegiatan pembelajaran hari itu. Guru meminta peserta didik untuk
menarik kesimpulan dari hasil pembelajaran yang telah
dilaksanakan. Guru me-reviw materi yang telah disampaikan.
Guru memberi tugas kepada peserta didik untuk mempelajari materi pada pertemuan yang akan
datang yaitu hukum kekekalan energi, perubahan bentuk energi, dan daya.
15 menit
H. Alat, Bahan, dan Media Pembelajaran
1. PPT 2. LKS
I. Sumber Belajar
Saeful Karim, dkk. 2008. Belajar IPA: Membuka Cakrawala Alam Sekitar. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
Suyitno Aloysius, Sukirman, Nurul Kamilawati. 2007. IPA Terpadu 2B. Jakarta: Yudhistira.
J. Penilaian
