73
indikator-indikator kemampuan guru bahwa guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang saling
terkait satu sama lain, dengan memperhatikan tujuan pembelajaran maupun proses belajar peserta didik.
4. Mengenal karakteristik peserta didik.
Berdasarkan hasil penilaian, item mengenal karakteristik peserta didik yang merupakan item
kompetensi pedagogik memperoleh nilai 65 sehingga dimasukkan ke dalam faktor kelemahan, hasil ini
diperoleh dari
penilaian indikator-indikator
kemampuan guru sebagai berikut: 1 guru dapat mengatur kelas untuk memberikan kesempatan belajar
yang sama pada semua peserta didik dengan kelainan fisik dan kemampuan belajar yang berbeda; 2 guru
membantu mengembangkan potensi dan mengatasi kekurangan peserta didik.
5. Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola
pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Berdasarkan hasil penilaian, item penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang
mendukung mata pelajaran yang diampu yang merupakan item kompetensi profesional memperoleh
nilai 66 sehingga dimasukkan ke dalam faktor kelemahan, hasil ini diperoleh dari penilaian indikator-
indikator kemampuan guru sebagai berikut: 1 guru melakukan pemetaan standar
kompetensi dan
kompetensi dasar
untuk mata
pelajaran yang
diampunya, untuk
mengidentifikasi materi
74
pembelajaran yang
dianggap sulit,
melakukan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran, dan
memperkirakan alokasi waktu yang diperlukan; 2 guru menyertakan informasi yang tepat dan mutakhir di
dalam perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran; 3 guru menyusun materi, perencanaan dan pelaksanaan
pembelajaran yang berisi informasi yang tepat, mutakhir, dan yang membantu peserta didik untuk
memahami konsep materi pembelajaran.
6. Kegairahan dalam mempelajari ilmu agama dan
aktifitas dalam kegiatan keagamaan.
Berdasarkan hasil penilaian, item kegairahan dalam mempelajari ilmu agama dan aktifitas dalam
kegiatan keagamaan yang merupakan item kompetensi keagamaan memperoleh nilai 63 sehingga dimasukkan
ke dalam faktor kelemahan, hasil ini diperoleh dari penilaian indikator-indikator kemampuan guru sebagai
berikut: 1 guru memiliki danatau aktif dalam majelis taklim; 2 guru aktif dalam kegiatan organisasi
keagamaan.
7. Keakraban dengan al-
qur’an-hadits dan ulama.
Berdasarkan hasil penilaian, item keakraban dengan al-
qur’an-hadits dan ulama yang merupakan item kompetensi keagamaan memperoleh nilai 62
sehingga dimasukkan ke dalam faktor kelemahan, hasil ini
diperoleh dari
penilaian indikator-indikator
kemampuan guru sebagai berikut: 1 guru khatam membaca al-
Qur’an setiap tahun; 2 guru menyediakan waktu khusus untuk membaca dan mempelajari kitab
75
hadits; 3 guru memiliki hubungan masif dengan ulama’ khusus dalam membimbing kehidupannya.
8. Komunikasi dengan sesama guru, tenaga
