peneliti,maka peneliti mencoba untuk ke sekolah tersebut dan mencoba mewawancarai guru mata pelajaran matematika disana yaitu Ibu Niken. Setelah
peneliti mewawancarai guru mata pelajaran matematika siswa kelas VIII, Ibu tersebut mengatakan bahwa siswa di SMPN 2 Pademawu agak kurang cepat
memahami materi dan kurang begitu aktif. Oleh karena itu, peneliti akan mencoba melakukan penelitian disekolah tersebut.
Dengan penggunaan talking stick tersebut diharapkan siswa dapat lebih aktif dalam pembelajaran materi limas. Sehingga materi pembelajaran yang
disampaikan bisa lebih mudah atau lebih cepat dipahami oleh siswa. Dengan penggunanan metode yang tepat diharapkan akan berpengaruh terhadap hasil
belajar siswa yang bisa membuatnya lebih meningkat baik dari segi kognitif, afektif dan psikomotorik.
Berdasarkan uraian diatas penulis tertarik untuk mencoba menerapkannya dalam sebuah materi Limas. Adapun judul yang akan penulis
angkat yaitu “Pembelajaran MetodeTalking Stick Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Prisma Dan Limas Di Kelas VIII SMP
Negeri 2 Pademawu Pamekasan”. B. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas, maka rumusan masalah dalam penelitian ini adalah :
Bagaimanakah pembelajaran metode talking stick untuk meningkatkan hasil
belajar siswa pada materi prisma dan limas tegak di kelas VIII SMPN 2 Pademawu Pamekasan tahun pelajaran 2013-2014 ?
C. Tujuan Penelitian
Berdasarkan masalah di atas, maka tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini antara lain :
Untuk mendeskripsikan pembelajaran metode talking stick untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi prisma dan limas tegak di kelas
VIII SMPN 2 Pademawu Pamekasan tahun pelajaran 2013-2014
D. Batasan Masalah
Agar penelitian ini lebih mengarah dan menghindari terlalu luasnya pembahasan dari suatu masalah, maka perlu diadakan batasan masalah sebagai
berikut : 1. Pokok bahasan yang akan dibahas dibatasi pada sub pokok bahasan
volume limas 2. Penelitian ini dibatasi sampai dua siklus, namun jika sampai siklus kedua
ternyata belum berhasil maka penelitian ini akan dihentikan karena akan segera dilaporkan dan terbatasnya waktu yang telah disepakati oleh peneliti
dan pihak sekolah sebagai objek penelitian.
E. Manfaat Penelitian
1. Bagi Kepala Sekolah Sebagai bahan pertimbangan dalam upaya meningkatkan kualitas
belajar mengajar khususnya pada bidang studi matematika. 2. Bagi Guru Bidang Studi Matematika
Sebagai bahan acuan dan memberikan alternatif dalam penggunaan model pembelajaran pada bidang studi matematika.
3. Bagi Peneliti Sebagai Calon Guru
Dapat dijadikan sebagai salah satu media untuk memperluas wawasan tentang disiplin ilmu yang ditekuni serta sebagai bekal untuk
terjun ke dunia pendidikan. 4. Bagi Universitas
Menambah koleksi referensi di lingkungan Universitas Madura pada umumnya dan FKIP pada khususnya serta hasil penelitian ini dapat
dijadikan dasar pemikiran untuk melakukan penelitian berikutnya. 5. Bagi Siswa
a Dengan adanya variasi model pembelajaran diharapkan bias memberikan suatu motivasi pada siswa untuk belajar lebih aktif.
b Meningkatkan prestasi belajar siswa.
F. Definisi Operasional
Untuk menghindari kerancuan permasalahan dalam judul penelitian ini, maka definisi atau pengertian pada beberapa istilah yang terdapat di
dalamnya, antara lain: 1. Pembelajaran adalah suatu proses interaksi antara peserta didik dengan
pendidik dan sumber belajar dalam sebuah lingkungan belajar. 2. Metode talking stick adalah suatu metode pembelajaran dengan bantuan
tongkat. Dimana tongkat tersebut bergulir dari satu siswa ke siswa lain secara estafet dengan diiringi musik dan siswa yang memegang tongkat
tersebut wajib menjawab pertanyaan dari guru. Demikian seterusnya.
3. Hasil belajar adalah perubahan yang terjadi dalam diri siswa baik dari segi kognitif, afektif dan psikomotorik yang ditempuh atau diperoleh melalui
usaha belajar. 4. Limas adalah bangun ruang yang bidang alasnya berbentuk segi banyak
dengan sisi tegakanya berbentuk segitiga.
G. Ruang Lingkup Penelitian
