Dari beberapa pendapat diatas dapat ditarik kesimpulan bahwa hasil belajar adalah perubahan yang terjadi dalam diri siswa baik dari segi kognitif,
afektif dan psikomotorik yang ditempuh atau diperoleh melalui usaha belajar. D. Volume Limas
Limas adalah bangun ruang yang dibatasi oleh sebuah segitiga atau segi banyak sebagai alas dan beberapa buah segitiga sebagai sisi tegak yang
bertemu pada satu titik puncak. V =
1 3
L
a
.t Keterangan :
V = volume L
a
= luas alas t = tinggi limas
Daerah yang diarsir pada gambar limas paling bawah merupakan alas limas Contoh Soal:
Jika diketahui alas sebuah limas berbentuk persegi dengan panjang sisinya 10 cm dan tinggi limas 12 cm. maka volume limas adalah …
Penyelesaian: L
a
= S
2
= 10
2
= 100 cm
2
Volume limas = 1
3 L
a
.t =
1 3
x 100 x 12 = 400 cm
3
E. Pembelajaran Metode Talking Stick Pada Materi Volume Limas
Secara umum penerapan metode Talking Stick untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pokok bahasan volume limas di kelas VIII SMP, penulis
uraikan sebagai berikut: Tabel 2.1 Pembelajaran Talking Stick Pada Materu Volume Limas
No Kegiatan Guru
Kegiatan Siswa Langkah-langkah
Talking stick 1
Guru membentuk kelompok yang terdiri atas 5 atau 6 orang secara
heterogen. Siswa membentuk
kelompok.
2 Guru
sebelum memulai pembelajaran, guru menyiapkan
sebuah tongkat yang panjangnya ± 20 cm.
Siswa bersiap memulai
pelajaran. Langkah 1 talking stick
yaitu Guru menyiapkan sebuah tongkat yang
panjangnya ± 20 cm.
No Kegiatan Guru
Kegiatan Siswa Langkah-langkah
Talking stick 3
Guru menyamapaikan materi pembelajaran yaitu tentang
volume limas. kemudian guru meminta kepada semua anggota
kelompok untuk membaca dan mempelajari materi itu yang ada
di buku paketnyapegangannya. siswa membaca
dan mempelajari materi itu.
Langkah 2 talking
stickyaitu guru
menyampaikan materi yang akan dipelajari,
kemudian memberikan kesempatan
para kelompok untuk membaca
dan mempelajari materi pelajaran.
4 Guru meminta siswa untuk
berdiskusi dengan kelompoknya untuk membahas bersama tentang
materi volume limas yang menjadi topik pembelajaran kali
ini. Siswa berdiskusi
dengan kelompoknya
mebahas materi volume limas.
Langkah 3 talking stick yaitu siswa berdiskusi
membahas masalah yang terdapat di dalam
5 Setelah siswa selesai membaca
dan berdiskusi, guru meminta kepada siswa untuk menutup
buku paketnyapegangannya. Siswa menutup
buku paketnyapeganga
nnya. Langkah 4 talking stick
yaitu setelah siswa selesai membaca materi pelajaran
dan mempelajari isinya, guru
mempersilahkan siswa utuk menutup isi
bacaan. 6
Guru mengambil tongkat yang sudah di persiapkan sebelumnya,
dan memberikan kepada salah satu anggota kelompok, kemudian
guru memberikan pertanyaan Siswa menjawab
pertanyaan dari guru yang berupa
soal terkait materi volume limas.
Langkah 5 talking stick yaitu Guru mengambil
tongkat dan
memberikannya kepada salah satu siswa, setelah
yakni berupa soal terkait materi volume limas dimana dalam
penyampaian soal dan bagi siswa yang mendapat tongkat tersebut
harus menjawab pertanyaan dari guru tadi. Demikian seterusnya
sampai sebagian besar siswa mendapat bagian untuk menjawab
pertanyaan dari guru. itu guru memberi
pertanyaan dan siswa yang memegang
tongkat tersebut
harus menjawabnya. Demikian
seterusnya sampai
sebagian besar siswa mendapat bagian untuk
menjawab setiap
pertanyaan dari guru. 7
Setelah materi volume limas selesai di bahas. Kemudian guru
memberikan kesimpulan dari materi itu.
Siswa meperhatikan dan
mencatat kesimpulan dari
guru. Langkah 6 talking stick
yaitu guru memberikan kesimpulan
No Kegiatan Guru
Kegiatan Siswa Langkah-langkah
Talking stick 8
Kemudian guru melakukan penilaian, baik secara kelompok
maupun individu. Secara individu bisa di lihat dari jawaban siswa
yang berhasil menjawab dengan benar pertanyaan guru. Secara
kelompok bisa dilihat dari kerja sama pada saat berdiskusi dengan
kelompoknya membahas materi yang telah di berikan oleh guru.
Siswa mendengarkan
penjelasan guru. Langkah 7 talking stick
yaitu guru melakukan evaluasipenilaian
9 Guru menutup pelajaran
dengan ucapan salam. Siswa mwnjawab
salam Langkah 8talking stick
yaitu guru menutup pelajaran.
Berdasarkan penerapan metode Talking Stickdi atas, dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran Talking Stick sebagai suatu metode pembelajaran
matematika, secara rasional memungkinkan dapat membuat siswa lebih aktif dan lebih bersemangat untuk belajar sehingga nantinya bisa memahami materi
pelajaran dengan cepat dan diharapkan bisa meningkatkan hasil belajar siswa.
BAB III METODE PENELITIAN
B. Jenis Penelitian
Jenis penelitian yang dipakai oleh peneliti adalah jenis Penelitian Tindakan Kelas PTK. Penelitian tindakan kelas adalah suatu penelitian yang
dilakukan secara sistematis reflektif terhadap berbagai tindakan yang dilakukan oleh guru yang sekaligus sebagai peneliti, sejak disusunnya suatu perencanaan
sampai penelitian terhadap tindakan nyata di dalam kelas yang berupa kegiatan belajar-mengajar, untuk memperbaiki kondisi pembelajaran yang dilakukan
Takari, 2008:6. Prosedur PTK biasanya meliputi beberapa siklus, sesuai dengan tingkat
permasalahan yang akan dipecahkandan kondisi yang akan ditingkatkan. Siklus-siklus tersebut berupa pola : perencanaan – pelaksanaan – pengamatan –
refleksi .
