Setelah mereka menguasai permainan patrol baru pelatih memberikan materi lagu
– lagu yang sudah pernah di garap atau dimainkan oleh personil patrol yang lama.
3. Tahap Akhir
Tahapan akhir pada strategi pembelajaran ini adalah evaluasi. Selain melakukan evaluasi langsung saat proses latihan berlangsung pelatih juga
melakukan evaluasi setelah proses latihan berakhir. Pelatih menayakan kesulitan dalam permainan musik patrol dan kendala yang dialami para personil selama
proses latihan berlangsung. Dan pelatih juga memberi masukan dan motifasi agar anggota bersemangat dalam mengikuti latihan dan mengembangkan musik patrol
IKPMJ.
4. Pendekatan Pembelajaran Musik Patrol IKPMJ
Berdasarkan pengamatan yang dilakukan pembelajaran kesenian musik patrol ini adalah pembelajaran non formal maka pendekatan yang digunakan oleh
pelatih lebih kepada pendekatan kontekstual, karena pelatih lebih mengutamakan para personil untuk memperaktekan sendiri materi yang sudah di contohkan. Pada
konteks ini para personil grup musik patrol IKPMJ tidak hanya sekedar melihat dan mendengarkan namun juga memainkan langsung instrument musik patrol agar
lebih mengerti. Dengan pendekatan kontekstual ini para personil akan lebih memahami yang pada dapat mengembangkan improfisasi permainan musik patrol.
Karena dalam permainan musik patrol ini lebih banyak mengandalkan pukulan improfisasi meskipun ada model pukulan yang sudah baku.
Berdasrkan pengamatan yang peneliti lakukan setelah pelatih menyampaikan dan medemonstrasikan materi yang telah disampaikan, pelatih
memberikan kesempatan untuk memainkan sendiri alat masing – masing alat
musik sesuai dengan posisinya masing – masing. Selain itu pelatih juga memberi
kebebasan pada siswanya untuk mengembangkan pukulan – pukulan yang sudah
diajarkan. Berdasarkan hasil wawancara dengan Mirza Idhatul Sufyan sebagai pelatih
patrol saat ini pada hari Jumat tanggal 7 Februari 2015 pukul 16.00 wib bertempat di Asrama Putra Jember, mengatakan :
“biar anak –
anak semangat biasanya pemilihan lagunya saya pilihkan yang rancak
–
rancak mas, terus lagu
–
lagu yang lagi popular,biasanya lagu dangdut
atau kendang kempul khas banyuwangi itu mas”
5. Model Pembelajaran Musik Patrol IKPMJ
Dalam bahasan strategi pembelajaran juga masuk didalamnya adalah model pembelajaran. Model pembelajaran yang digunakan dalam melatih musik
patrol IKPMJ antara lain : model pembelajaran koperatif dan model pembelajaran langsung. Berdasarkan pengamatan yang dilakukan peneliti konsep pembelajaran
musik patrol adalah konsep belajar berkelompok. Setiap individu mempunyai tugas masing
– masing untuk mencapai tujuan bersama. Sehingga dalam proses ini semua saling membantu, berkomunikasi, dan berbagi.
Model pembelajaran koperatif menekankan peserta didik mengkontruksi pengetahuan melalui interaksi sosial dengan orang lain atau berkelompok. Dari
konsep tersebut dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran musik patrol
IKPMJ adalah model pembelajaran koperatif. Model pembelajaran langsung dilakukan pelatih ketika mulai mempersiapkan materi dan menyampakan atau
mendemontrasikan kepada para personil dan langsung diberi kesempatan untunk memperaktekkan materi yang sudah disampaikan.
6. Evaluasi Pembelajaran
