96
D. Keterbatasan Penelitian
Ada beberapa keterbatasan dalam penelitian ini, diantaranya adalah: 1.
Hasil belajar yang diukur terbatas pada hasil belajar kognitif saja yaitu pada tingkatan kognitif C1, C2, C3, dan C4.
2. Pelaksanaan pembelajaran untuk penelitian hanya dilakukan tiga kali
pertemuan pada kelompok eksperimen dan kontrol. 3.
Variabel luar yang mungkin mempengaruhi hasil belajar kurang dapat dikontrol dengan baik, misalnya kondisi kesehatan yang menyebabkan siswa
tidak bisa mengikuti kegiatan pembelajaran pada saat pemberian perlakuan.
97
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan maka penelitian ini dapat disimpulkan sebagai berikut:
Ada pengaruh positif dan signifikan penerapan quantum teaching terhadap hasil belajar IPA siswa kelas III SD se-gugus 2 Hasanudin Kesugihan. Hal
tersebut dibuktikan dengan hasil belajar siswa kelompok eksperimen menggunakan penerapan quantum teaching memberikan hasil sebesar 84,12,
sedangkan untuk kelompok kontrol sebesar 64. Kedua kelompok tersebut memiliki selisih perbedaan rata-rata sebesar 20,12. Hal ini didukung dengan hasil
uji t test post test Hasil Belajar kelompok Eksperimen dan Kontrol memberikan
hasil t
hitung
7,257 dengan signifikansi 0,000 lebih kecil 0,05. Dengan demikian pada penelitian ini menyimpulkan Hipotesis alternatif Ha diterima.
B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian, pembahasan, dan kesimpulan maka penelitian ini dapat memberikan saran sebagai berikut:
1. Guru dapat menerapkan quantum teaching sebaik mungkin, karena
pembelajaran ini mampu meningkatkan hasil belajar siswa.
98 2.
Guru juga dapat mengkombinasikan metode pembelajaran yang lain sehingga dapat dirangkai menjadi yang terbaik dalam perencanaan mengajar sehingga
akan diperoleh hasil yang maksimal dalam pencapaian hasil belajar siswa.
99
DAFTAR PUSTAKA
Anas Sudijono. 2011. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers. Dimyati dan Mudjiono. 2006. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT Rineka Cipta
Djamarah, Syaiful Bahri. 1996. Pengertian Konvensional. Diunduh dari http:repository.upi.eduoperatoruploadtptk0705677chapter2.pdf
Eko Putro Widoyoko. 2009. Evaluasi Program Pembelajaran Panduan Praktis Bagi Pendidik dan Calon Pendidik.
Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Hendro Darmodjo dan Jenny R. E Kaligis. 1993. Pendidikan IPA II. Jakarta: Dirjen
Dikti. _________. 1993. Pendidikan IPA II. Jakarta: Depdikbud Ditjen Dikti, Proyek
Pembinaan Tenaga Kependidikan. Jacobson, W. J. Bergman, A. B. 1980. Science for Children: A Book for Teacher.
New Jersey: Prentice-Hall. Miftahul A’la. 2010. Quantum Teaching : Buku Pintar dan Praktis. Yogyakarta:
Diva Press Miftahul Huda. 2011. Cooperative Learning Metode, Teknik, Struktur dan
Penerapa n. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Moh. Ngalim
Purwanto. 2002.
Prinsip-Prinsip dan
Teknik Evaluasi
Pembelajaran .Bandung: RemajaRosdakarya.
Muhabbibin Syah. 2003. Psikologi Belajar. Jakarta: Grafindo Persada. Nana Sudjana. 2002. Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar, Bandung: Sinar Baru
Algesindo. _________. 2005. Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algesindo.
________.2010. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT. Remaja. Patta Bundu. 2006. Penilaian Keterampilan Proses dan Sikap Ilmiah Dalam
Pembelajaran Sains-SD . Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional
Priyono dan Titik Sayekti. 2008. IPA untuk SD dan MI kelas III. Jakarta: Depdiknas.
100 Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Rev. Jakarta:
PT Rineka Cipta. Sri Sulistyorini. 2007. Model Pembelajaran IPA Sekolah Dasar dan Penerapannya
dalam KTSP. Yogyakarta: Tiara Wacana.
Sugihartono, dkk. 2007. Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: UNY Press. Sugiyono. 2005. Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.
_______. 2011. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan RD.
Bandung: Alfabeta. Suharsimi Arikunto. 2006. Prosedur Penelitian.Jakarta : Rineka Cipta.
________. 2010. Manajemen Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta. Suratinah Tirtonegoro. 2001. Anak Super Normal dan Program Pendidikannya.
Jakarta: Bina Aksara. Syaiful Sagala. 2010. Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Tohirin. 2006. Psikologi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jakarta: PT. RajaGrafindo Persada.
Trianto.2010. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta: PT. Kencana.
Udin Syaefudin Sa’ud. 2012. Inovasi Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Usman Samatowa. 2006. Bagaimana Membelajarkan IPA di Sekolah Dasar. Jakarta: Direktorat Pendidikan Nasional.
V. Wiratna Sujarweni. 2008. Belajar Mudah SPSS untuk Penelitian Skripsi, Tesis, Disertasi, dan Umum
. Yogyakarta: Ardana Media. Wina Sanjaya. 2008. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Prenada Media Group.
Kategori