Materi Pembelajaran Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam IPA di SD

31 Kecamatan Kesugihan Kabupaten Cilacap tahun ajaran 20142015 akan mencapai ketuntasan. 32 Gambar 1. Bagan Kerangka Pikir Quantum Teaching Penerapan model pembelajaran Quantum Teaching dalam proses pembelajaran IPA Model Quantum Teaching menggunakan tahap TANDUR Tumbuhkan, Alami, Namai, Demonstrasi, Ulangi, dan Rayakan a Tumbuhkan Menumbuhkan minat terhadap materi b Alami Memberikan siswa pengalaman langsung dalam pembelajaran c Namai Siswa memperagakan alat d Demonstrasi Siswa mempresentasikan di depan kelas e Ulangi Menanggapi kelompok lain f Rayakan Siswa merayakan kerberhasilan dengan pemberian applause Hasil Belajar IPA -Hasil belajar IPA adalah penilaian hasil yang sudah dicapai oleh setiap siswa dalam ranah kognitif yang diperoleh sebagai akibat usaha kegiatan belajar dan dinilai dalam periode tertentu. -Hasil belajar mata pelajaran IPA siswa rendah, pre test rata-rata nilai IPA juga rendah. Hipotesis Penelitian Ada pengaruh positif dan signifikan penerapan quantum teaching terhadap hasil belajar IPA siswa kelas III SD se- gugus 2 Hasanudin Kesugihan. 33

E. Hipotesis Penelitian

Berdasarkan perumusan masalah, penelitian, kerangka teori, dan kerangka berpikir, maka diajukan hipotesis, yaitu: Ada pengaruh positif dan signifikan penerapan quantum teaching terhadap hasil belajar IPA siswa kelas III SD se-gugus 2 Hasanudin Kesugihan. 34

BAB III METODE PENELITIAN

A. Metode dan Desain Penelitian

Penelitian ini menggunakan metode penelitian eksperimen dengan bentuk Quasi Experimental Design. Menurut Sugiyono 2011: 73, bentuk desain penelitian ini merupakan pengembangan dari true experimental design. Desain ini mempunyai kelompok kontrol, tetapi tidak dapat berfungsi sepenuhnya untuk mengontrol variabel-variabel luar yang mempengaruhi pelaksanaan eksperimen. Dalam hal ini, peneliti mengamati hasil belajar IPA setelah diberikan perlakuan berupa quantum teaching dengan yang tidak diberi quantum teaching sebagai kelompok kontrol pembanding. Kelompok kontrol menggunakan pembelajaran yang biasa dilakukan guru. Penelitian ini juga menggunakan jenis Nonequivalent Control Group Design hal ini dikarenakan untuk mengetahui pengaruh penerapan quantum teaching terhadap hasil belajar pada kelompok siswa eksperimen dibutuhkan kelompok siswa kontrol yang dijadikan sebagai pembanding. Kedua kelompok siswa dipilih secara random sehingga dapat ditarik kesimpulan penelitian. Berikut adalah rancangan Nonequivalent Control Group Design.