Tinjauan Tentang Mata Diklat Menggambar Busana

22 5 Jejaring mengkomunikasikan Networking Jejaring yang dimaksudkan disini adalah mengkomunikasikan pengetahuan yang telah peserta didik dapatkan. Mengkomunikasikan dapat menggunakan kata-kata tertulis dan lisan, grafik, table, diagram, dan presentasi informasi lainnya, termasuk yang berbasis teknologi Sitiatava Rizema Putra, 2013: 59. Berdasarkan penjelasan diatas, proses pembelajaran dalam penelitian ini akan mengacu pada langkah-langkah pendekatan saintifik yaitu mengamati observing, menanya questioning, menalar associating, mencoba experimenting dan jejaring mengkomunikasikan networking.

c. Tinjauan Tentang Mata Diklat Menggambar Busana

Materi pelajaran di sekolah kejuruan dibagi atas tiga aspek dasar yaitu normatif, adaptif, dan produktif. Aspek normatif memberikan pelajaran nilai-nilai positif dari dalam kehidupan, aspek adaptif memberikan pembelajaran ilmu pengetahuan yang dapat diadaptasi dalam kehidupan dan aspek produktif memberikan pembelajaran ketrampilan yang memungkinkan peserta didik untuk menciptakan suatu barang atau karya dalam kehidupan. SMKN 1 Sewon terbagi dalam beberapa bidang keahlian yaitu tata kecantikan rambut, tata kecantikan kulit, jasa boga, patiseri, usaha perjalanan wisata, akomodasi perhotelan, dan yang terakhir adalah bidang keahlian busana butik. Secara khusus tujuan program keahlian busana butik adalah membekali peserta didik dengan ketrampilan, pengetahuan, dan sikap agar berkompeten. 23 Mata pelajaran menggambar busana merupakan salah satu mata pelajaran praktek di SMKN 1 Sewon, jurusan busana butik. Sedangkan materi mendesain busana merupakan salah satu materi kelas XI pada kurikulum KTSP. Standar kompetensi SK dari materi pokok tersebut adalah “menggambar busana” sedangkan Kompetensi Dasar K D materi tersebut “penyelesaian pembuatan gambar ”. Kompetensi Pembuatan Desain Busana Pesta pada mata diklat Menggambar Busana yang tercantum dalam Silabus Busana Butik Kelas XI di SMKN 1 Sewon dijelaskan pada table berikut: 24 Table 1. Silabus Mata Pelajaran Menggambar Busana SMKN 1 Sewon SILABUS NAMA SEKOLAH : SMKN 1 SEWON MATA PELAJARAN : DESAIN BUSANA KELASSEMESTER ; XI1,2 STANDAR KOMPETENSI ; Menggambar Busana Fashion Drawing KODE KOMPETENSI : 103.KK.01 ALOKASI WAKTU : 48 X 45 MENIT KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER BELAJAR TM PS PI 1. Memahami bentuk bagian- bagian busana  Bagian busana diidentifikasikan sesuai dengan desain  Macam-macam bagian busana dituangkan dalam bentuk gambar  Bagian-bagian busana yang meliputi : garis leher, kerah, lengan, trimming, rok, celana, blus, jaket  Menjelaskan pengertian bagian- bagian busan  Mengidentifikasi bagian-bagian busana  Test tertulis  Pengamatan  Hasil kerja 6 1224  Dasar-dasar Menggambar , .2004.MGMP Tata Busana. Yogyakarta 2.Mendeskripsikan bentuk proporsi dan anatomi beberapa tIpe tubuh manusia  Proporsi tubuh anak didentifikasikan sesuai dengan usia  Proporsi tubuh wanita dan pria di buat sesuai dengan perbandingan  Maca-macam bentuk tubuh  Proporsi tubuh anak  Proporsi tubuh  Menjelaskan pengertian proporsi tubuh dalam desain  Melakukan identifikasi  Test tertulis  Pengamatan  Hasil kerja 8 1734 Goet Poespo, 2000, Teknik Menggambar Mode Busana, Kanisius Yogyakarta 25 tinggi badan dan tinggi kepala yang proporsional 8,5 tinggi X kepala  Pengembangan gerak tubuh pose gaya wanita  Proporsi tubuh pria  Gerak tubuh pose gaya ukuran proporsi sesuai usia 3. Menerapkan teknik pembuatan desain busana  Desain busana ditentukan sesuai dengan kesempatan pemakaian  Pengembangan desain busana dengan menggunakan berbagai macam macam sumber ide  Sumber ide dan thema di tuangkan dalam desain busana kerja, busana pesta, busana casual dll  Penerapan bagian- bagian busana dalam mendesain.  Macam-macam busana sesuai dengan kesempatan pemakaian yaitu : busana rumah, busana casual, busana kerja, busana pesta  Menjelaskan pengertian dari desain busana  Menerapkan pembuatan desaian busana sesuai dengan kesempatan, tema, dan sumber ide  Melakukan teknik penyelesaian secara sederhana  Test tertulis  Pengamatan  Hasil kerja 8 4590 Goet Poespo, 2000, Teknik Menggambar Mode Busana, Kanisius Yogyakarta 4. Penyelesaian pembuatan gambar  Penentuan jenis alat atau bahan untuk menyelesaikan gambar dengan tepat mis : pensil, cat air, pensil  Teknik penyelesaian ngambar busana secara kering  Teknik penyelesaian  Menjelaskan pengertian penyelesaian busana  Test tertulis  Pengamatan  Hasil kerja 6 2040 Desain Busana lanjut 26 warna, cat poster dll  Penggunaan alat dan bahan untuk penyelesaian secara kering sesuai dengan standar pekerjaan  Penggunaan alat dan bahan ntuk penyelesaian secara basah sesuai dengan standar pekerjaan  Teknik penyajian gambar ngambar busana secara basah  Teknik penyajian gambar yang mencakup : desain sketsa, desain sajian, desain produksi, desain tiga dimensi  Mengidentifikasi macam-macam penyelesaian busana  Melakukan penyelesaian busana secara basah dan secara kering  Menjelaskan pengertiaan macam-macam teknik penyajian gambar  Menerapkan berbagai macam teknik penyajian dalam menggambar busana 27 Berdasarkan tabel 1, maka dapat disimpulkan bahwa pada mata diklat menggambar busana kelas XI mencakup semua materi yang dapat menumbuhkan kreativitas, mulai dari memahami bagian-bagian busana, mengetahui bentuk tubuh, menerapkan teknik pembuatan gambar busana, hingga penyelesaian gambar busana.

3. Desain Busana Pesta a. Pengertian Desain Busana