1. Home
  2. Lainnya

Desain Penelitian Subyek Penelitian

79

BAB III METODE PENELITIAN

A. Desain Penelitian

Desain penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas classroom action research. Penelitian tindakan kelas dapat didefinisikan sebagai bagian dari penelitian tindakan action research yang dilakukan oleh guru dan dosen di kelas sekolah dan perguruan tinggi tempat ia mengajar yang bertujuan memperbaiki dan meningkatkan kualitas dan kuantitas proses pembelajaran di kelas Iskandar, 2012: 20. Penelitian tindakan kelas adalah pencermatan dalam bentuk tindakan terhadap kegiatan belajar yang sengaja dimunculkan dan terjadi dalam sebuah kelas secara bersama Suyadi, 2013: 18 Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kreativitas siswa dalam materi mendesain busana pesta mata pelajaran menggambar busana, dengan pemanfaatan media moodboard yang diterapkan melalui penelitian tindakan kelas. Penelitian yang dilakukan mengacu pada model penelitian tindakan kelas Kemmis dan Taggart yang disajikan sebagai berikut: 80 Gambar 3. Model Spiral Kemmis dan Mc Taggart Penelitian tindakan kelas model Kemmis dan Mc Taggart terdapat empat tahapan penelitian dalam setiap langkah yaitu perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Dalam langkah pertama, kedua dan seterusnya sistem spiral yang saling terkait dan tidak terpisah. Pada model Kemmis dan Mc Taggart, tahapan tindakan dan observasi menjadi satu tahapan karena kedua kegiatan ini dilakukan secara simultan. Maksudnya kedua kegiatan ini harus dilakukan dalam satu kesatuan waktu, begitu berlangsungnya suatu tindakan, begitu pula observasi juga harus dilaksanakan. 81

B. Setting Penelitian 1. Tempat Penelitian

Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di SMK Negeri 1 Sewon yang beralamatkan di Pulutan, Pendowoharjo, Sewon, Bantul, Yogyakarta. Penelitian ini ditujukan kepada siswa kelas XI program keahlian Busana Butik.

2. Waktu Penelitian

Penelitian ini dilaksanakan padansemester genap 20132014, mata diklat menggambar busana. Waktu pengambilan data disesuaikan dengan jadwal mata diklat menggambar gambar busana dan sesuai kesepakatan dengan pihak sekolah SMK Negeri 1 Sewon pada bulan Maret- Mei 2014. Sedangkan waktu penelitian ini dilaksanakan dari bulan juni 2013-mei 2014.

C. Subyek Penelitian

Sample atau subyek adalah bagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki oleh populasi. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas XI jurusan Busana Butik SMK Negeri 1 Sewon pada semester dua tahun akademik 20132014. Teknik pengambilan subyek penelitian dilakukan dengan purposive sampling yaitu teknik pengambilan subyek penelitian dengan pertimbangan tertentu, peneliti memutuskan subyek penelitian ini adalah siswa kelas XI Busana Butik 3 dengan alasan kelas ini perlu ditingkatkan kreativitas mendesain busana sehingga 85 siswa tersebut dapat mencapai kompetensi secara maksimal. 82

D. Perancangan Penelitian

Dokumen yang terkait

HUBUNGAN PENGETAHUAN MENGGAMBAR BUSANA DENGAN KEMAMPUAN MENDESAIN BUSANA PESTA PADA SISWA KELAS X JURUSAN TATA BUSANA SMK NEGERI 10 MEDAN TAHUN AJARAN 2012/2013.

1 4 16

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN KOMIK UNTUK MATERI PEMBUATAN BUSANA SECARA INDUSTRI BAGI SISWA KELAS XI BUSANA BUTIK DI SMK N 1 SEWON.

3 94 216

PENINGKATAN KOMPETENSI MELALUI METODE PEMBELAJARAN KREATIF-PRODUKTIF PADA MATERI MATA DIKLAT MENGGAMBAR BUSANA SISWA KELAS X BIDANG KEAHLIAN TATA BUSANA SMK KARYA RINI YOGYAKARTA.

1 6 153

PENINGKATAN KOMPETENSI MENGGAMBAR PROPORSI TUBUH WANITA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION PADA MATA PELAJARAN MENGGAMBAR BUSANA KELAS X DI SMK NEGERI 1 SEWON.

95 1195 196

PENINGKATAN KREATIVITAS MENDESAIN BUSANA DENGAN MEMANFAATKAN MEDIA PEMBELAJARAN MOODBOARD PADA MATA DIKLAT MENGGAMBAR BUSANA SISWA KELAS XI DI SMK N 1 SEWON.

28 312 258

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR TREND MODE APPMI TERHADAP KREATIVITAS MENDESAIN BUSANA PESTA PADA MATA PELAJARAN MENGGAMBAR BUSANA DI SMK DIPONEGORO DEPOK.

0 3 2

PENGEMBANGAN MEDIA MOOD BOARD BUSANA PESTA PADA MATA DIKLAT MENGGAMBAR BUSANA OLEH SISWA KELAS XI DI SMK MUHAMMADIYAH 4 YOGYAKARTA.

9 105 174

KEMAMPUAN MENGGAMBAR BUSANA PESTA DENGAN MEMANFAATKAN MEDIA CETAK MAJALAH BUSANA PADA SISWA KELAS XI SMK PIRI 2 YOGYAKARTA.

1 3 205

PENGEMBANGAN MEDIA GAMBAR UNTU MENINGKATKAN KREATIVITAS MENDESAIN PADA MATA PELAJARAN MENGGAMBAR BUSANA SISWA KELAS XI SMK NEGERI 3 PACITAN.

0 0 157

PENINGKATAN KREATIVITAS MENCIPTA DESAIN BUSANA DENGAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF BERBASIS STAD (Students Teams Achievement Division ) PADA MATA DIKLAT MENGGAMBAR BUSANA DI SMK NEGERI 4 YOGYAKARTA.

0 4 196