1. Home
  2. Lainnya

Kesimpulan KESIMPULAN DAN SARAN

160

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas tentang peningkatan kreativitas mencipta desain busana dengan menggunakan media moodbard pada mata diklat menggambar busana di SMK Negeri 1 Sewon, maka disimpulkan bahwa: 12 Penerapan media pembelajaran moodboard pada mata diklat menggambar busana di SMKN 1 Sewon dilaksanakan melalui 2 siklus. Pembelajaran dengan menggunakan media ini terdiri dari beberapa tahap, antara lain: pendahuluan, guru memotivasi siswa untuk membuka interaksi dengan siswa lain. Mengamati masalah, pada tahap ini siswa menggali informasi dengan mengamati media moodboard. Menanya Questioning, pada tahap ini siswa menggali informasi dengan menanyakan atau menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan sumber ide dan moodboard. Menalar Associating, pada tahap ini siswa diskusi dalam menalar gambar pada media moodboard untuk memperoleh simpulan berupa desain yang akan di buat. mencoba Experimenting, pada tahap ini siswa mencoba atau melakukan percobaan membuat desain sesuai tema pada media moodboard. Tahap penutup, siswa dibantu guru untuk mengevaluasi hasil mendesain busana. Pada siklus II pembelajaran telah berjalan dengan lancar, siswa 161 dapat menggunakan media moodboard dengan baik, sehingga kreativitas siswa dalam mendesain busana telah tercapai. 13 Peningkatan kreativitas dengan menggunakan media moodboard pada mata diklat menggambar busana kelas IX busana butik di SMKN 1 Sewon telah terbukti dalam penelitian ini. Kreativitas siswa pada materi mendesain busana pada pra siklus masih rendah yaitu 15 dari 32 siswa atau 46,9 yang mencapai kriteria kreativitas. Sedangkan pada siklus 1, setelah dilaksanakan tindakan kelas dengan penerapan media moodboard, kreativitas siswa pada materi mendesain busana pesta meningkat dari 15 siswa menjadi 22 siswa atau 68,8. Kreativitas siswa pada siklus II meningkat dari 22 siswa menjadi 28 siswa atau 87,5 yang mencapai nilai kreativitas Hal ini membuktikan bahwa media pembelajaran moodboard dapat meningkatkan bahwa media pembelajaran moodboard dapat meningkatkan kreativitas mendesain busana di SMKN 1 Sewon.

B. Implikasi

Dokumen yang terkait

HUBUNGAN PENGETAHUAN MENGGAMBAR BUSANA DENGAN KEMAMPUAN MENDESAIN BUSANA PESTA PADA SISWA KELAS X JURUSAN TATA BUSANA SMK NEGERI 10 MEDAN TAHUN AJARAN 2012/2013.

1 4 16

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN KOMIK UNTUK MATERI PEMBUATAN BUSANA SECARA INDUSTRI BAGI SISWA KELAS XI BUSANA BUTIK DI SMK N 1 SEWON.

3 94 216

PENINGKATAN KOMPETENSI MELALUI METODE PEMBELAJARAN KREATIF-PRODUKTIF PADA MATERI MATA DIKLAT MENGGAMBAR BUSANA SISWA KELAS X BIDANG KEAHLIAN TATA BUSANA SMK KARYA RINI YOGYAKARTA.

1 6 153

PENINGKATAN KOMPETENSI MENGGAMBAR PROPORSI TUBUH WANITA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION PADA MATA PELAJARAN MENGGAMBAR BUSANA KELAS X DI SMK NEGERI 1 SEWON.

95 1195 196

PENINGKATAN KREATIVITAS MENDESAIN BUSANA DENGAN MEMANFAATKAN MEDIA PEMBELAJARAN MOODBOARD PADA MATA DIKLAT MENGGAMBAR BUSANA SISWA KELAS XI DI SMK N 1 SEWON.

28 312 258

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR TREND MODE APPMI TERHADAP KREATIVITAS MENDESAIN BUSANA PESTA PADA MATA PELAJARAN MENGGAMBAR BUSANA DI SMK DIPONEGORO DEPOK.

0 3 2

PENGEMBANGAN MEDIA MOOD BOARD BUSANA PESTA PADA MATA DIKLAT MENGGAMBAR BUSANA OLEH SISWA KELAS XI DI SMK MUHAMMADIYAH 4 YOGYAKARTA.

9 105 174

KEMAMPUAN MENGGAMBAR BUSANA PESTA DENGAN MEMANFAATKAN MEDIA CETAK MAJALAH BUSANA PADA SISWA KELAS XI SMK PIRI 2 YOGYAKARTA.

1 3 205

PENGEMBANGAN MEDIA GAMBAR UNTU MENINGKATKAN KREATIVITAS MENDESAIN PADA MATA PELAJARAN MENGGAMBAR BUSANA SISWA KELAS XI SMK NEGERI 3 PACITAN.

0 0 157

PENINGKATAN KREATIVITAS MENCIPTA DESAIN BUSANA DENGAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF BERBASIS STAD (Students Teams Achievement Division ) PADA MATA DIKLAT MENGGAMBAR BUSANA DI SMK NEGERI 4 YOGYAKARTA.

0 4 196