1. Home
  2. Lainnya

Pertemuan II Kegiatan Saran

190 Penutup 1. Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran 2. Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan 3. Siswa dan guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya 15 menit

1. Pertemuan II Kegiatan

Deskripsi kegiatan Alokasi waktu Pendahuluan 1. Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya 2. Siswa menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan 3. Siswa menerima informasi kompetensi yang akan dilaksanakan 10 menit Inti 1. Siswa dibagi dalam kelompok-kelompok 4 orang secara heterogen 2. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang sumber ide dan penggunaan media moodboard dalam mendesain, 3. Siswa mencermati materi tentang sumber ide dan 65 menit 191 penggunaan media moodboard dalam mendesain, 4. Siswa mendiskusikan tema dalam media moodboard 5. Siswa mengamati Observing, menggali informasi dengan mengamati media moodboard siluet, warna, tekstur, dll 6. Siswa menanya Questioning, menggali informasi dengan menanyakan atau menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan moodboard. 7. Siswa menalar Associating, menalar gambar pada media moodboard untuk memperoleh simpulan berupa desain yang akan di buat. 8. Siswa mencoba Experimenting, mencoba atau melakukan percobaan membuat desain sesuai tema pada media moodboard. 9. Siswa jejaring mengkomunikasikan Networking, mengkomunikasikan hasil mendesain busana yang mengacu pada moodboard berupa hasil gambar desain. 10. Siswa mengemukakan pengalaman belajar atau masalah yang ditemui ketika mengerjakan tugas 11. Siswa mengerjakan pembuatan desain busana Penutup 1. Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran 2. Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan 3. Siswa dan guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya 15 menit 192 IX. SUMBER MEDIA PEMBELAJARAN A. Sumber belajar 1. Sri Widarwati, Desain Busana 2. Afif Ghurub Bestari, Menggambar Busana dengan Teknik Kering 3. Heni Rohaeni Yadi Mulyadi, Menggambar Busana 4. Eko Nugroho, Pengenalan Teori Warna B. Media Pembelajaran 1. Moodboard 2. LCD-Powerpoint 3. Hand out X. PENILAIAN HASIL BELAJAR Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk instrumen memiliki sikap tanggung jawab, peduli, dan responsive dalam menyelesaikan tugas. Unjuk kerja penilaian unjuk kerja Bantul, __ Maret 2014 Guru Mata Pelajaran, Dra. Indrati NIP. 19600331 198806 2 001 193 Hand Out Desain busana PENERAPAN SUMBER IDE

A. Pengertian Desain Busana

Dokumen yang terkait

HUBUNGAN PENGETAHUAN MENGGAMBAR BUSANA DENGAN KEMAMPUAN MENDESAIN BUSANA PESTA PADA SISWA KELAS X JURUSAN TATA BUSANA SMK NEGERI 10 MEDAN TAHUN AJARAN 2012/2013.

1 4 16

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN KOMIK UNTUK MATERI PEMBUATAN BUSANA SECARA INDUSTRI BAGI SISWA KELAS XI BUSANA BUTIK DI SMK N 1 SEWON.

3 94 216

PENINGKATAN KOMPETENSI MELALUI METODE PEMBELAJARAN KREATIF-PRODUKTIF PADA MATERI MATA DIKLAT MENGGAMBAR BUSANA SISWA KELAS X BIDANG KEAHLIAN TATA BUSANA SMK KARYA RINI YOGYAKARTA.

1 6 153

PENINGKATAN KOMPETENSI MENGGAMBAR PROPORSI TUBUH WANITA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION PADA MATA PELAJARAN MENGGAMBAR BUSANA KELAS X DI SMK NEGERI 1 SEWON.

95 1195 196

PENINGKATAN KREATIVITAS MENDESAIN BUSANA DENGAN MEMANFAATKAN MEDIA PEMBELAJARAN MOODBOARD PADA MATA DIKLAT MENGGAMBAR BUSANA SISWA KELAS XI DI SMK N 1 SEWON.

28 312 258

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR TREND MODE APPMI TERHADAP KREATIVITAS MENDESAIN BUSANA PESTA PADA MATA PELAJARAN MENGGAMBAR BUSANA DI SMK DIPONEGORO DEPOK.

0 3 2

PENGEMBANGAN MEDIA MOOD BOARD BUSANA PESTA PADA MATA DIKLAT MENGGAMBAR BUSANA OLEH SISWA KELAS XI DI SMK MUHAMMADIYAH 4 YOGYAKARTA.

9 105 174

KEMAMPUAN MENGGAMBAR BUSANA PESTA DENGAN MEMANFAATKAN MEDIA CETAK MAJALAH BUSANA PADA SISWA KELAS XI SMK PIRI 2 YOGYAKARTA.

1 3 205

PENGEMBANGAN MEDIA GAMBAR UNTU MENINGKATKAN KREATIVITAS MENDESAIN PADA MATA PELAJARAN MENGGAMBAR BUSANA SISWA KELAS XI SMK NEGERI 3 PACITAN.

0 0 157

PENINGKATAN KREATIVITAS MENCIPTA DESAIN BUSANA DENGAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF BERBASIS STAD (Students Teams Achievement Division ) PADA MATA DIKLAT MENGGAMBAR BUSANA DI SMK NEGERI 4 YOGYAKARTA.

0 4 196