69
f. Pendekatan Pembelajaran Saintifik dengan Menggunakan Moodboard
Seperti telah dijelaskan sebelumnya bahwa pendekatan saintifik ialah langkah-langkah yang tersusun secara sistematik untuk meperolah suatu
kesimpulan ilmiah Sitiatava Rizema Putra, 2013: 41. Dalam Materi Sosialisasi Kurikulum 2013 Kemendikbud, pendekatan ilmiah saintifik appoach dalam
pembelajaran meliputi menggali informasi melaui pengamatan, bertanya, percobaan, kemudian mengolah data atau informasi, menyajikan data atau
informasi, dilanjutkan
dengan menganalisis,
menalar, kemudian
menyimpulkan, dan mencipta. Berikut langkah-langkah mendesain busana menggunakan media moodboard dengan pendekatan saintifik:
1 Mengamati Observing, peserta didik menggali informasi dengan mengamati media moodboard siluet, warna, tekstur, dll
2 Menanya Questioning, peserta didik dapat menggali informasi dengan menanyakan hal-hal yang berkaitan dengan moodboard.
3 Menalar Associating, menalar gambar pada media moodboard untuk memperoleh simpulan berupa desain yang akan di buat.
4 Mencoba Experimenting, Peserta didik mencoba atau melakukan percobaan membuat desain sesuai tema pada media moodboard.
5 Jejaring mengkomunikasikan
Networking, yaitu
peserta didik
mengkomunikasikan hasil mendesain busana yang mengacu pada moodboard berupa hasil gambar desain.
70
B. Penelitian Yang Relevan
1 Pengembangan Media Gambar Untuk Meningkatkan Kemampuan Menggambar Busana Pada Siswa SMK Muhammadiyah Berbah Sleman Yogyakarta
Peneliti: Sutiani 2009 Penelitian ini bertujuan untuk: 1 Mengembangkan produk media gambar
berdasarkan prosedur pengembangan untuk meningkarkan kemampuan menggambar busana, 2 Mengetahui kualitas produk pada media gambar untuk
meningkatkan kemampuan menggambar busana dan 3 mengetahui evektivitas penggunaan media gambar pada pembelajaran menggambar busana.
Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan RD dan hasil penelitian tersebut yaitu: 1 Produk media gambar yang dikembangkan
berdasarkan kompetensi menggambar busana meliputi perspektif, komposisi, kesatuan, variasi warna, teknik penyelesaian gambar, 2 kualitas produk media
gambar dari ahli desain busana, ahli media diperoleh hasil 0,67. Jika disesuaikan dengan kriteria skor penilaian hasil kualitas produk termasuk
rentang ≥0,60 tinggi dan menunnjukkan bahwa media gambar yang dikembangkan layak digunakan. 3 hasil efektifitas penggunaan media gambar
pada pembelajaran menggambar busana dengan N-25 diperoleh z hitung 4,38dengan p ≤0,05 sehingga hasil menunjukkan ada pengaruh efektifitas dari
pelaksanaan pembelajaran menggambar busana menggunakan media gambar.