D. Data
Pada penelitian ini sumber, jenis dan metode pengumpulan data dijelaskan sebagai berikut:
1. Sumber data Data yang diperoleh pada penelitian ini bersumber dari siswa.
2. Jenis data Data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data kuantitatif data primer yang
merupakan data hasil pretest dan posttest siswa. 3. Metode pengumpulan data
Dalam pengumpulan data, pada penelitian ini digunakan metode tes, yaitu pretest dan posttest.
E. Instrumen Penelitian
Instrumen pada penelitian ini adalah soal pretest dan posttest untuk memperoleh data penguasaan konsep laju reaksi siswa, sebelum dan sesudah penerapan dua model
pembelajaran. Adapun penjelasan dari instrumen penelitian ini, sebagai berikut: a. Pretest
Pretest dalam penelitian ini terdiri dari 20 soal pilihan jamak dan 5 soal uraian. Soal pretest merupakan produk yang dihasilkan dari penelitian pengembangan Hapsari
2011 yang telah diujicobakan di kelas XI IPA SMA Negeri 12 Bandar Lampung yang sebelumnya telah diajar materi laju reaksi.
b. Posttest
Soal posttest ini merupakan soal uji coba yang telah dianalisis uji validitas, reabi- litas, tingkat kesukaran, dan daya pembeda. Uji coba soal ini dilakukan di kelas XI
IPA 1 dan XI IPA 5 SMA Negeri 1 Natar seminggu sebelum posttest di kedua kelas sampel dilaksanakan, kelas XI IPA di luar sampel telah selesai diajarkan materi laju
reaksi oleh guru setempat. Komposisi soal posttest yaitu 20 soal pilihan jamak dan 5 soal uraian.
F. Pelaksanaan Penelitian
Langkah-langkah dalam penelitian ini sebagai berikut: 1. Melakukan observasi ke sekolah tempat diadakannya penelitian, yaitu di SMA
Negeri 1 Natar. 2. Menentukan populasi dan sampel. Populasi yaitu kelas XI IPA SMA Negeri 1
Natar sedangkan sampel yaitu kelas XI IPA 2 dan XI IPA 3 SMA Negeri1 Natar. 3. Mempersiapkan instrumen yang akan digunakan selama proses pembelajaran di
kelas. 4. Melaksanakan pretest di kedua kelas.
5. Pelaksanaan proses pembelajaran di masing-masing kelas dengan pembelajaran yang berbeda, yaitu kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran
Learning Cycle 3E dan kelas kontrol menggunakan pembelajaran konvensional. 6. Pelaksanaan posttest di kedua kelas.
7. Menganalisis data berdasarkan data hasil penelitian. 8. Penarikan kesimpulan.
Langkah-langkah pelaksanaan penelitian tersebut dapat digambarkan dalam bentuk bagan sebagai berikut :
Gambar 1. Alur pelaksanaan penelitian Kegiatan yang dilaksanakan pada kedua kelas dapat dilihat pada Tabel 2 berikut :
Tabel 2. Rancangan kegiatan penelitian
No. Pertemuan Ke-
Kegiatan
1 1
Pretes 2
2,3,4,5,6 dan 7 Pelaksanaan pembelajaran
3 8
Postes Pada penelitian ini jumlah jam pelajaran yang dialokasikan untuk materi laju reaksi
sebanyak 16 jam pelajaran, sudah termasuk untuk tes 2 jam pelajaran untuk pretes dan 2 jam pelajaran untuk postes. Artinya ada 12 jam pelajaran yang akan diguna-
kan sebagai tahap perlakuan. Dari 12 jam pelajaran tersebut dibagi menjadi 6 kali pertemuan mengingat dalam satu minggu terdapat 4 jam pelajaran kimia di kelas XI
IPA yang dirinci 2 jam pelajaran tiap pertemuan. Mempersiapkan perangkat
pembelajaran dan instrumen Observasi pendahuluan
Menetapkan populasi dan sampel
Analisis data Kesimpulan
Posttest Kelas kontrol
dengan pembelajaran
konvensional Kelas eksperimen
dengan model pembelajaran
Learning Cycle 3E
Pretest
Kategori