1. Lembar panduan observasi
Instrumen ini dirancang peneliti berkolaborasi dengan guru kelas. Kegiatan observasi ini dilakukan untuk mengetahui kinerja guru, hasil
belajar afektif siswa, dan hasil belajar psikomotor siswa selama proses pembelajaran berlangsung.
a. Instrumen Penilaian Kinerja Guru
Instrumen Penilaian Kinerja Guru IPKG digunakan untuk memperoleh informasi kemampuan guru dalam melaksanakan proses
pembelajaran. Adapun aspek yang diamati meliputi: Tabel 3.01 IPKG 2
Kegiatan Pembelajaran
Aspek yang diamati Kegiatan
Pendahuluan
1. Apersepsi dan motivasi 2. Penyampian kompetensi dan Rencana Kegiatan
Kegiatan Inti
1. Penguasaan materi pelajaran 2. Penerapan model pembelajaran NHT yang mendidik
3. Pemanfaatan sumber belajarmedia dalam pembelajaran 4. Pelibatan siswa dalam pembelajaran
5.Penggunaan bahasa yang benar dan tepat dalam pembelajaran
Kegiatan Penutup
1. Penutup pembelajaran
Data selengkapnya dapat dilihat pada lampiran halaman 180
b. Lembar observasi hasil belajar afektif siswa
Lembar observasi hasil belajar afektif digunakan untuk mengetahui sikap yang dikuasai oleh siswa selama pembelajaran. Aspek yang
diamati yaitu sikap disiplin dan kerja sama dan indikatornya dapat dilihat pada tabel berikut ini.
Tabel 3.02 Sikap disiplin dan kerjasama beserta indikator
Aspek yang diamati
Indikator
Disiplin
1. Berdoa menurut kepercayaan masing-masing sebelum
atau sesudah pembelajaran berlangsung
2. Masuk kelas tepat waktu 3. Memberi tanda ketika ingin bertanya atau berpendapat
dengan cara mengangkat tangan. 4. Mengerjakanmengumpulkan tugas sesuai dengan waktu
yang ditentukan.
Kerjasama
1. Kesediaan membagi tugas kelompok sesuai kesepakatan 2. Bersedia membantu teman yang kesulitan
3. Aktif dalam kerja kelompok 4. Bersama - sama menyelesaikan tugas
Sumber: Modifikasi dari Fathurrohman dkk, 2013:19
c. Lembar observasi hasil belajar psikomotor siswa
Lembar observasi hasil belajar psikomotor siswa digunakan untuk mengetahui keterampilan yang dikuasai oleh siswa selama
pembelajaran. Aspek yang diamati yaitu keterampilan berkomunikasi dan indikatornya yang dapat dilihat pada tabel di bawah ini.
Tabel 3.03 Keterampilan berkomunikasi dan indikator
Aspek yang diamati
Indikator
Berkomunikasi
a. Menggunakan bahasa yang santun pada saat
mengomentari pendapat. b.
Menyampaikan hasil jawaban dengan tenang. c.
Mempresentasikan hasil diskusi dengan kalimat yang singkat dan jelas.
d. Menyampaikan ide atau gagasan menggunakan
bahasa Indonesia yang baik dan benar.
2. Soal tes
Soal-soal tes dikerjakan siswa pada setiap akhir siklus atau tes formatif. Instrumen ini digunakan untuk menjaring data mengenai
peningkatan hasil belajar kognitif siswa khususnya mengenai penguasaan
Kategori