guru membuat kesimpulan dari kegiatan yang baru saja dilakukan tersebut.
G. Hipotesis Tindakan
Berdasarkan kajian pustaka di atas dirumuskan hipotesis penelitian tindakan kelas sebagai berikut: Apabila menerapkan model Cooperative
Learning tipe NHT dengan memperhatikan langkah-langkah yang tepat, maka
akan dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas IV SD Negeri 05 Metro Barat.
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian
Penelitian ini menggunakan jenis Penelitian Tindakan Kelas PTK atau classroom action research. Menurut Kunandar 2010 : 45 PTK adalah
penelitian tindakan yang dilakukan dengan tujuan memperbaiki mutu praktik pembelajaran di kelas.
Sejalan dengan pendapat tersebut Wardhani, dkk. 2007: 1.4.
PTK adalah penelitian yang dilakukan oleh guru di dalam kelasnya sendiri melalui refleksi diri, dengan tujuan untuk memperbaiki
kinerjanya sebagai guru, sehingga hasil belajar siswa menjadi meningkat.
Melalui PTK, guru dapat meningkatkan kinerjanya secara terus-menerus, dengan cara
melakukan refleksi diri, yaitu upaya menganalisis untuk menemukan kelemahan-kelemahan dalam proses pembelajaran yang dilakukannya,
kemudian merencanakan
untuk proses
perbaikan serta
mengimplementasikannya dalam proses pembelajaran dan diakhiri dengan melakukan refleksi Sanjaya, 2006: 13. Arikunto, dkk. 2006: 16
mengemukakan bahwa secara garis besar terdapat empat tahapan yang lazim dilalui dalam penelitian tindakan kelas, yaitu a perencanaan, b
pelaksanaan, c pengamatan, dan d refleksi.
Alur penelitian dapat dilihat dalam gambar berikut ini:
Gambar 3.1 Alur penelitian tindakan kelas, sumber: Arikunto, dkk 2006: 16.
B. Setting Penelitian
1. Subjek Penelitian
Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan secara kolaboratif partisipatif antara peneliti dengan guru kelas IV SD Negeri 05 Metro
Barat. Subjek penelitian tindakan kelas ini adalah guru dan siswa kelas IV SD Negeri 05 Metro Barat Tahun Pelajaran 20142015, yaitu 1 orang guru,
serta siswa dengan jumlah 23 orang, yang terdiri dari 13 orang laki-laki dan 10 orang perempuan.
2. Tempat Penelitian
Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di SD Negeri 05 Metro Barat yang beralamat di Jalan Soekarano Hatta Kelurahan Mulyojati,
Kecamatan Metro Barat.
Perencanaan
SIKLUS II
Perencanaan Pengamatan
SIKLUS I
Pengamatan Refle
ksi
Refleksi Pelaksanaan
Pelaksanaan
3. Waktu Penelitian
Kegiatan penelitian ini dilaksanakan pada semester genap Tahun Pelajaran 20142015 dalam waktu 3 bulan dari awal Januari 2014 hingga
April 2015.
C. Teknik Pengumpulan Data
1. Teknik Tes
Teknik tes yaitu untuk mengukur hasil belajar kognitif siswa setelah mengikuti proses pembelajaran. Teknik tes ini digunakan untuk
mendapatkan data yang bersifat kuantitatif angka dengan memberikan tes formatif berupa soal pilihan jamak dan essay yang dikerjakan siswa secara
individu. Melalui tes ini, diketahui hasil belajar kognitif siswa dalam pembelajaran yang dilaksanakan pada setiap akhir siklus.
2. Teknik Non Tes
Teknik non tes melalui observasi untuk memperoleh data yang bersifat kualitatif. Teknik ini digunakan untuk mengetahui kinerja guru,
hasil belajar afektif dan psikomotor siswa pada pembelajaran IPS dengan menggunakan model Cooperative Learning tipe NHT.
D. Alat Pengumpul Data
Penelitian ini menggunakan beberapa alat pengumpulan data, hal ini dimaksudkan untuk mendapatkan data yang komprehensif dan valid, yang
dapat mendukung keberhasilan dalam penelitian ini. Alat yang digunakan antara lain sebagai berikut.
Kategori