25
2.5.3. Indikator Rasionalisasi Berbuat Kecurangan Akademik
Berdasarkan teori yang telah dijelaskan di atas mengenai rasionalisasi berbuat kecurangan, adapun yang dijadikan indikator dalam rasionalisasi berbuat
kecurangan adalah: 1. Kecurangan sering dilakukan.
2. Pelaku melakukan kecurangan hanya ketika dalam keadaan terdesak. 3. Perlakuan tidak adil dari kampus.
4. Tidak ada pihak yang dirugikan. 5. Hasil kecurangan untuk menjaga nama baik orang tua dan dirinya.
Albrecht, dkk., 2012: 49
2.6. Penelitian Terdahulu
1. Penelitian yang dilakukan oleh Muhamad Hadi Santoso, 2014 dengan judul “Analisis Perilaku Kecurangan Akademik Pada Mahasiswa Akuntansi
Dengan Menggunakan Konsep Fraud Triangle Studi pada Mahasiswa S1 Akuntansi Kota Malang”. Metode pengambilan sampel menggunakan
purposive sampling dan metode pengupulan data dalam penelitian ini menggunakan suvei. Hasil penelitiannya menyatakan bahwa tekanan,
kesempatan, dan rasionalisasi berpengaruh terhadap perilaku kecurangan akademik yang dilakukan mahasiswa.
2. Penelitian yang dilakukan oleh Dian Purnamasari 2014 dengan judul “Analisis Pengaruh Kecurangan Akademik Pada Mahasiswa Akuntansi
Dengan Menggunakan Konsep Fraud Triangle Studi pada Mahasiswa S1 Akuntansi Kota Malang”. Hasil dari penelitian ini memberikan bukti empiris
26
bahwa perilaku kecurangan akademik mahasiswa dipengaruhi oleh dimensi Fraud Triangle dan beberapa metode pencegahannya dapat efektif dalam
mengendalikan perilaku kecurangan akademik jika diterapkan dengan baik. 3. Penelitian yang dilakukan oleh Ratih Azka Probovury 2015, dengan judul
“Pengaruh Penyalahgunaan Teknologi Informasi Dan Integritas Mahasiswa Terhadap Perilaku Kecurangan Akademik Mahasiswa Akuntansi Sebagai
Calon Akuntan Studi Pada Mahasiswa Akuntansi Universitas Negeri Yogyakarta”. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Penyalahgunaan
teknologi informasi berpengaruh positif sedangkan Integritas mahasiswa berengaruh negatif.
4. Penelitian yang dilakukan oleh Anna Armeini Rangkuti 2011, dengan judul “Academic cheating behaviour ofaccounting students: A case study in Jakarta
State University”. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa situasi kelas saat tes dan tugas akademik diluar pembelajaran berpengaruh positif terhadap
perilaku kecurangan akademik mahasiswa. 5. Penelitian yang dilakukan oleh Luky Patricia Widianingsih 2013, dengan
judul “Students Cheating Behaviors: The Influence of Fraud Triangle”. Hasil penelitiannya adalah hanya variabel insetif yang memiliki pengaruh
signifikan. 6. Penelitian yang dilakukan oleh Muhammad Imam Farisi 2013, dengan judul
“Academic Dishonesty In Distance Higher Education: Challenges and Models For Moral E
ducation In The Digital Era”. Hasil penelitiannya faktor yang memiliki peran penting timbulnya kecurangan akademik dan praktik
adalah faktor individual, sosial, budaya, dan instansi. Untuk melawan
27
kecurangan akademik adaleh dengan mengembangkan solusi moral dan dijadikan sebagai model pendidikan yang terintegrasi dengan kebijakan dan
teknologi. 7. Penelitian yang dilakukan oleh David Kiptanui Ruto 2011, dengan judul
“Student Factors Influencing Cheating in Undergraduate examinations in Universities in Kenya
”.Hasil penelitiannya faktor yang mempengaruhi mahasiswa melakukan kecurangan diantaranya faktor kekurangan persiapan
ujian, pengaruh teman sebaya, tekanan dari tempat kerja, dan kurangnya kepercayaan diri.
8. Penelitian yang dilakukan oleh Desi Purnamasari 2013 dengan judul “Faktor-faktor yang mempengaruhi kecurangan akademik pada mahasiswa”.
Hasil penelitiannya tingkat kecurangan akademik yang terjadi pada mahasiswa Unnes angkatan 2010 masih tinggi dengan faktor efikasi diri
akademik sebagai faktor yang paling dominan dan mean empirik faktor efikasi diri akademik sebesar 44.3400.
9. Penelitian yang dilakukan oleh I Dewa Made Satya Prawira dan Gugus Irianto, SE., MSA.,Ph.D.,Ak dengan judul “Analisis Pengaruh Dimensi Fraud
Diamond Terhadap Perilaku Kecurangan Akademik Mahasiswa Studi Kasus pada Mahasiswa S1 Jurusan Akuntansi Perguruan Tinggi Negeri Kota
Malang”. Hasil dari penelitian ini memperoleh bukti empiris bahwa perilaku kecurangan akademik mahasiswa dipengaruhi oleh fraud diamond.
28
2.7. Kerangka Berfikir
Kategori