b. Membagikan angket gaya belajar ke siswa yang menjadi sampel penelitian dan menyebarkan angket penilaian teman sejawat ke siswa yang berperan
sebagai observer. c. Pengisian angket kecenderungan gaya belajar oleh sampel dan pengisian
skala penilaian teman sejawat oleh siswa yang berperan sebagai observer. d. Mengumpulkan angket kecenderungan gaya belajar dan skala penilaian
sejawat yang sudah dijawab siswa. e. Tabulasi hasil jawaban angket kecenderungan gaya belajar dari siswa.
f. Skoring angket dari hasil jawaban skala kecenderungan gaya belajar.
g. Penarikan kesimpulan kecenderungan gaya belajar siswa. h. Mengambil data dua nilai hasil ulangan IPA Biologi kelas VIII pada semester
ganjil Tahun Ajaran 2016 2017 dari guru IPA secara dokumenter. i.
Melakukan analisis data gaya belajar dan jenis kelamin secara deskriptif persentase, untuk menganalisis korelasi antara masing-masing gaya belajar
dengan hasil belajar siswa dilakukan uji korelasi Pearson, serta untuk menguji perbandingan antara gaya belajar siswa putra dan siswa putri
dilakukan uji Chi-Square.
F. Data, Metode, dan Instrumen Penelitian
Data, metode pengumpulan data, dan instrumen, secara rinci dapat dilihat pada Tabel 3.
Tabel 3 Data, Metode Pengumpulan Data, dan Instrumen
No. Jenis Data
Skala Data Metode
Instrumen Metode
Analisis 1.
Nilai Gaya Belajar
Interval Angket
Lembar angket Deskriptif
persentase Observasi
Lembar observasi 2.
Hasil Belajar Interval
Dokumentasi Daftar nilai hasil
ulangan IPA Biologi materi
pertumbuhan dan perkembangan pada
makhluk hidup Uji Korelasi
Pearson, Uji Regresi
Linier
3. Jenis Kelamin
Nominal Dokumentasi
Dokumen data siswa SMP Negeri
1 Boja Deskriptif
persentase, Uji
Chi-Square
Data diambil dari siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Boja melalui metode pengambilan data, meliputi:
a. Metode Angket Kuesioner Metode ini digunakan untuk memperoleh data tentang kecenderungan
gaya belajar siswa. Kuesioner pada penelitian ini ditinjau dari segi siapa yang menjawab merupakan jenis kuesioner langsung dan ditinjau dari segi cara
menjawab merupakan jenis kuesioner tertutup. Instrumen dalam penelitian ini yaitu alat ukur tentang gaya belajar siswa
berupa angket yang disebut sebagai Kecenderungan Gaya Belajar Penilaian Visual-Auditorial-Kinestetik yang secara berturut-turut ditunjukkan pada
Lampiran 2. Selain itu, terdapat instrumen penilaian teman sejawat untuk mendapatkan data mengenai pernyataan yang tidak bisa diukur atau dinilai oleh
siswa sampel itu sendiri, sehingga diperlukan instrumen penilaian yang dilakukan oleh teman satu kelasnya dan berperan sebagai observer. Angket
penilaian sejawat Kecenderungan Gaya Belajar Penilaian Visual-Auditorial- Kinestetik secara berturut-turut ditunjukkan pada Lampiran 3. Penelitian ini
menggunakan angket dalam bentuk skala Guttman berupa pernyataan yang jawabannya hanya ada dua alternatif dikotomi yaitu ―ya‖ atau ―tidak‖. Skor
jawaban ―ya‖ diberi skor 1 dan ―tidak‖ diberi skor 0 Sugiyono 2013.
b. Metode Dokumentasi Metode dokumentasi dilakukan untuk pengambilan data tentang jenis
kelamin siswa dan hasil belajar siswa mata pelajaran IPA Biologi. Hasil belajar siswa diperoleh dari dua nilai ulangan IPA Biologi kelas VIII pada semester ganjil
Tahun Ajaran 2016 2017. c. Metode Observasi
Metode observasi dilakukan untuk pengambilan data tentang gaya belajar siswa pada pembelajaran IPA Biologi. Metode ini dilaksanakan dengan
mengamati gaya belajar setiap sampel penelitian pada saat pembelajaran biologi berlangsung menggunakan lembar observasi pada Lampiran 4.
G. Pengujian Validitas dan Reliabilitas Instrumen
