kaidah penulisan bahasa Indonesia yang baik dan benar khususnya penggunaan bahasa Indonesia pada soal UKK mata pelajaran bahasa Indonesia. Wawancara
dilakukan dengan 5 orang narasumber dari tim penyusun soal UKK Sekolah Dasar Kabupaten Situbondo di antaranya:
1 Supiono, S.Pd, M.Pd
Pengawas sekolah dasar tingkat kabupaten, yang berperan sebagai koordinator soal di tingkat kabupaten.
2 Siti Minayo, S.Pd, SD
Koordinator soal bahasa Indonesia di tingkat kabupaten.
3 Ummul Kamila, S.Pd
Koordinator soal bahasa Indonesia di tingkat kabupaten.
4 Teguh Syamsiyadi, S.Pd
Pengetik soal UKK SD tahun 20112012. 5
Sumarlikah, S.Pd Guru sekolah dasar yang tergabung dalam tim
pembuat soal. Wawancara dilakukan untuk memperoleh informasi mengenai faktor
penyebab kesalahan yang dilakukan dalam penulisan soal UKK tahun 20112012.
3.4 Instrumen Penelitian
Instrumen dalam penelitian ini adalah peneliti sendiri. Peran peneliti adalah sebagai pengamat penuh. Selain peneliti sebagai instrumen, dalam memudahkan
menganalisis data, peneliti juga menggunakan instrumen pembantu. Instrumen pembantu yang digunakan yaitu instrumen pemandu pengumpul data dan instrumen
pemandu analisis data yang digunakan untuk mempermudah pengolahan data dalam bentuk tabel dan pengkodean.
3.5 Metode Analisis Data
Data dalam penelitian ini menggunakan analisis deskriptif kualitatif. Analisis deskriptif bertujuan untuk memperoleh data hasil analisis secara kualitatif dengan
menggunakan uraian bahasa tulis yakni berupa deskripsi penggunaan bahasa Indonesia dan bentuk kesalahan pada soal Ulangan Kenaikan Kelas di Kabupaten
Situbondo kesalahan yang dimaksud yakni penggunaan bahasa Indonesia. Menurut Miles dan Huberman 1994: 5 analisis data kualitatif terdiri atas tiga proses yaitu
tahap reduksi data, tahap penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Langkah- langkah dalam menganalisis data sebagai berikut:
1 Reduksi Data
Pada tahap ini peneliti memusatkan perhatian pada data yang terkumpul. Reduksi data merupakan proses memilih, menyederhanakan, dan mentransformasikan
data yang diperoleh. Reduksi data diawali dengan membaca secara saksama, menafsirkan, menginterpretasikan seluruh sumber data kemudian menyeleksi dan
memberikan kode tertentu pada butir soal yang dianggap mengalami kesalahan dalam penggunaan ejaan, kata maupun kalimat.
2 Penyajian Data
Data-data yang sudah terkumpul dan sudah diklasifikasikan kemudian diisikan ke dalam tabel pemandu analisis data. Penyajian data ke dalam tabel pemandu
analisis data disesuaikan dengan rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu bentuk kesalahan dalam penggunaan ejaan tanda baca, penggunaan kata dan penggunaan
kalimat dalam soal UKK mata pelajaran bahasa Indonesia SD tahun pelajaran 2011 2012.
3 Penarikan Kesimpulan
Tahap analisis data yang terakhir adalah tahap penyelesaian. Hasil analisis dapat diambil kesimpulan secara umum. Kesimpulan diambil secara bertahap yang
dimulai sejak permulaan pengumpulan data. Dalam kesimpulan akan digambarkan penggunaan bahasa Indonesia pada soal-soal bahasa Indonesia yang meliputi
penggunaan ejaan tanda baca, penulisan kata dan penggunaan kalimat.
3.6 Prosedur Penelitian
