Langkah-langkah Analisis Analisis Data

33 1 Sehari sebelum pelaksanaan siswa diberi penjelasan terlebih dahulu tentang cara bermain peran yang akan dilakukan. 2 Penjelasan tentang cara menata ruangan saat bermain peran. 3 Mempersiapkan Silabus, RPP dan perangkatnya. 4 Mempersiapkan peralatan yang akan digunakan dalam bermain peran b. Tindakan Seperti dijelaskan di atas bahwa pelaksanaan tindakan dalam siklus pertama dilaksanakan dalam dua kali pembelajaran dan satu kali untuk evaluasi. Pertemuan pertaman dilaksanakan Selasa, 15 Mei 2012, pertemuan kedua dilaksanakan Rabu, 16 Mei 2012 dan pertemuan ketiga dilaksanakan Jum’at, 18 Mei 2012. 1 Kegiatan Awal − Guru membuka pelajaran dengan doa dan salam − Guru mengadakan presensi untuk mengetahui kehadiran siswa − Pelaksanaan tanya jawab untuk mengawali pelajaran yang akan dibahas − Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 2 Kegiatan Inti − Siswa terlebih dahulu mendengarkan penjelasan guru tentang sistem Pemerintahan Pusat. 34 − Setelah mendengarkan penjelasan guru, para siswa mulai bermain peran dengan tema Pemilihan Presiden dan Wakil Presiden untuk pertemuan pertama dan tema Sidang para menteri departemen bersama Presiden untuk pertemuan kedua. − Saat para siswa bermain peran, guru mengadakan pengamatan. − Setelah selesai bermain peran, masing-masing kelompok diskusi untuk mengerjakan LKS untuk membahas materi yang telah dipelajari. − Masing-masing kelompok menyampaikan hasil diskusinya. − Kelompok lain mendengarkan dan memberi tanggapan. − Guru meluruskan pendapat siswa dan pemantapan materi. − Selanjutnya siswa bertanya tentang kesulitan yang dihadapi. − Siswa bersama guru mengadakan refleksi bersama- sama. − Setelah mengadakan refleksi, siswa mengerjakan evaluasi. 35 3 Kegiatan Penutup − Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan menulis PR dan doa bersama. c. Observasi Obyek pengamatan terhadap siswa adalah dalam bermain peran. Partisipasi siswa dalam bermain peran yang diamati ialah penghargaan siswa, semangat siswa dan keaktifan siswa dalam menjalin kerjasama dalam bermain peran. Guru juga mengamati siswa saat siswa membuat bagan struktur pemerintahan pusat. Yang diamati adalah kecepatan, ketepatan dan ketrampilan dalam melengkapi bagan. Berdasarkan hasil pengamatan kegiatan siswa dalam bermain peran, siswa memperlihatkan antusiasme dalam belajar, siswa melakukan perannya dengan baik bahkan bersemangat. Begitu juga saat menggambar bagan struktur pemerintahan pusat, siswa melakukannya dengan baik. d. Refleksi Refleksi siklus I yaitu: − Kegiatan bermain peran sudah berjalan lancer, meskipun masih ada yang kurang percaya diri. − Kerja kelompok dengan cukup baik, meskipun masih ada siswa yang kurang serius seenaknya sendiri. − Pengambilan kesimpulan masih didominasi guru.