Seni Budaya 281
SHQFLSWD DOXU FHULWD 7RNRK DGDODK VXPEHU XWDPD WHUMDGLQ\D SORW NHMDGLDQ PXQFXO GDQ EHUNHPEDQJ
NDUHQDVLNDSXFDSDQWRNRKEDKNDQGDULVLNDSEHU lawanan antar tokoh. Tokoh dalam teater atau tokoh
\DQJDNDQNLWDSHUDQNDQMXJDEHUSULEDGLDWDXEHU
ZDWDNPDNDWRNRKLWXPHPLOLNLNDUDNWHU\DQJEHU JXQD XQWXN SHQFLSWDDQ ZXMXG WRNRK 3HQRNRKDQ
GDODPWHDWHUVHFDUDXPXPGLEDJLPHQMDGLWLJDEDJLDQ \DLWXSHUWDPDWRNRKprotagonis adalah tokoh utama
GDODPODNRQ\DQJPXQFXOLQJLQPHQJDWDVLEHUEDJDL SHUVRDODQ \DQJ GLKDGDSL GDODP PHQFDSDL FLWDFLWD
Q\D.HGXDWRNRKantagonis DGDODKWRNRK\DQJPXQ FXOGDODPODNRQGDQPHODZDQDWDXPHQJKDODQJKD
ODQJLFLWDFLWDWRNRKprotagonis. Ketiga, tokoh trita- gonis
\DLWXWRNRK\DQJPXQFXOGDODPODNRQGDQEHU SLKDNSDGDNHGXDNXEXDWDXPDODKEHUDGDGLOXDUNH
dua kubu, tokoh tritagonis merupakan pihak ketiga.
b. Penguasaan Peran
Kerja sutradara adalah membuat konsep pementasan GDQ PHODWLK SHPHUDQ XQWXN PHQJXDVDL SHUDQ \DQJ DNDQ
dimainkan. Sutra dara dan pemeran sudah harus menguasai SHUDQ\DQJKHQGDNGLSHQWDVNDQ3HQJXDVDDQSHUDQLQLsangat
SHQWLQJ EDJL VHRUDQJ SHPHUDQ NDUHQD \DQJ GLPDLQNDQ ROHK VHRUDQJSHPHUDQDGDODKSHUDQ\DQJDGDGDODPQDVNDKODNRQ
GDQ KDUXV PHQJKLGXSNDQ SHUDQ WHUVHEXW PHODOXL GLULQ\D 8QWXN GDSDW PHQJXDVDL GDQ PHQJKD\DWL SHUDQ \DQJ DNDQ
dimainkan, seorang pemeran bisa melakukan lang kah kerja VHEDJDLEHULNXW
0HQJXPSXONDQWLQGDNDQSRNRNSHUDQ\DLWXPHQJLGHQWLÀNDVL
WLQGDNDQWLQGDNDQ GDQ ODNX \DQJ DNDQ GLPDLQNDQ ROHK SHPHUDQ0LVDOQ\DSHPHUDQDNDQPHPDLQNDQVLVZD\DQJ
QDNDOPXQJNLQSDGDDGHQJDQSHUWDPDWLQGDNDQSRNRNQ\D DGDODKVXNDPHQJJDQJJXVLVZD\DQJODLQGHQJDQNHGXD
PHODNXNDQWLQGDNDQSRNRNPDUDKPDUDKNDUHQDPHQGDSDW SHUODZDQDQ GDUL VLVZD \DQJ ODLQ GHQJDQ NHWLJD VLVZD
tersebut akan melakukan tindakan pokok menjadi siswa
Di unduh dari : Bukupaket.com
282 Kelas IX SMPMTs
\DQJDOLPGDQWLGDNVXNDNDODXPHOLKDWVLVZD\DQJQDND karena sudah sadar bahwa tindakan nakal itu tidak baik
GDQVHWHUXVQ\D
0HQJXPSXONDQ VLIDW GDQ ZDWDN SHUDQ GHQJDQ FDUD menganalisis sifat dan watak peran dalam naskah lakon.
6HWHODKPHQGDSDWNDQVHPXDVLIDWGDQZDWDNSHUDQNHPX GLDQGLKXEXQJNDQGHQJDQWLQGDNDQSRNRNSHUDQ\DQJKDUXV
GLNHUMDNDQNHPXGLDQGLWLQMDXPDQD\DQJPHPXQJNLQNDQ GLWRQMRONDQVHEDJDLDODVDQXQWXNWLQGDNDQWLQGDNDQSHUDQ
0HQFDUL SHQRQMRODQ NDUDNWHU SHUDQ GHQJDQ FDUD PHQFDUL EDJLDQEDJLDQ GDODP QDVNDK \DQJ PHPXQJNLQNDQ XQWXN
GLWRQMRONDQNDUDNWHUGDULSHUDQWHUVHEXWDQJNDKLQLGLOD NXNDQ XQWXN PHPEHUL JDPEDUDQ VLIDW SHUDQ \DQJ DNDQ
GLPDLQNDQ 0LVDOQ\D SHUDQ 5DMD HDU DGDODK JDPEDUDQ GDULRUDQJ\DQJVXNDGLSXMLPDNDVHRUDQJSHPHUDQKDUXV
me nonjolkan sifat itu ketika ada kesempatan dalam suatu adegan. Penonjolan ini bisa digambarkan dengan pose
WXEXKWLQJNDKODNXFDUDEHELFDUDGDQHNVSUHVLPXND
0HQFDUL PDNQD GLDORJ GDUL SHUDQ \DQJ DNDQ GLPDLQNDQ LDORJGLDORJSHUDQWHUNDGDQJPHQJJXQDNDQEDKDVDVDVWUD
DWDXNLDVDQ\DQJPHPSXQ\DLPDNQDWHUVLUDW7XJDVVHRUDQJ SHPHUDQDGDODKPHQFDULPDNQD\DQJWHUVLUDWWHUVHEXWVH
KLQJJDGLPHQJHUWL.DODXNLWDPHPDKDPLPDNQDNDWDWHU sebut maka kita dapat mengekspresikan baik lewat bahasa
verbal maupun bahasa tubuh.
0HQFLSWDNDQJHUDNDQJHUDNDQGDQHNVSUHVLSHUDQDQJNDK LQLELVDGLODNXNDQNHWLNDNLWDEHQDUEHQDUPHUDVDNDQJH
MRODNEDWLQDWDXHPRVLNHWLNDPHQJXFDSNDQGLDORJ.DODX NLWD WLGDN PHUDVDNDQ LWX PDND JHUDN GDQ HNVSUHVL \DQJ
WLPEXO EHUVLIDW NOLVH DWDX GLEXDWEXDW 0DND XQWXN ELVD PHQFLSWDNDQ JHUDN GDQ HNVSUHVL WHUOLKDW QDWXUDO VHRUDQJ
pe meran dituntut untuk merasakan gejolak batin atau HPRVLSHUDQ\DQJGLPDLQNDQ
0HQHPXNDQ WLPLQJ \DQJ WHSDW EDLN WLPLQJ JHUDNDQ maupun timing dialog. Langkah kerja ini dimulai dengan
PHQJDQDOLVLV GLDORJ SHUDQ GHQJDQ FDUD PHPEDJL GLDORJ WHUVHEXWPHQMDGLEDJLDQEDJLDQNHFLOXQJVLGDULODQJNDK
Di unduh dari : Bukupaket.com
Seni Budaya 283
LQLDGDODKXQWXNPHQJHWDKXLPDNQD\DQJVHEHQDUQ\DGDUL GLDORJWHUVHEXW.DODXVXGDKGLNHWDKXLPDNDELVDGLXFDSNDQ
GHQJDQWLPLQJ\DQJWHSDWVHUWDGLSHUWHJDVGHQJDQJHUDNDQ 0HPSHUWLPEDQJNDQ WHNQLN SHQJXFDSDQ GLDORJ SHUDQ
Langkah ini dilakukan untuk memberikan tekanan dan SHQRQMRODQZDWDNSHUDQ6HWHODKNLWDPHPEDJLEDJLGLDORJ
dalam beat, maka tinggal mempertimbangkan bagaimana FDUD PHQJXFDSNDQ GLDORJ WHUVHEXW SDNDK PDX GLEHUL
WHNDQDQSDGDVDODKVDWXNDWDGLXFDSNDQGHQJDQGLEDUHQJL JHUDNGLXFDSNDQGXOXEDUXEHUJHUDNDWDXEHUJHUDNGXOX
EDUXGLXFDSNDQ+DUXVGLLQJDWEDKZDSHPEHULDQWHNDQDQ SDGD GLDORJ DWDX JHUDNJHUDN \DQJ NLWD FLSWDNDQ KDUXV
PHPSXQ\DLWXMXDQ\DLWXSHQJJDPEDUDQZDWDNSHUDQ\DQJ kita mainkan.
0HUDQFDQJJDULVSHPHUDQDQ\DQJDNDQGLPDLQNDQVHKLQJJD VHWLDS SHUDQ \DQJ GLPDLQNDQ PHQJDODPL SHUNHPEDQJDQ
PHQXMXWLWLNNOLPDNVDULVSHUPDLQDQKDPSLUVDPDGHQJDQ WDQJJDGUDPDWLNODNRQ7LQGDNDQWLQGDNDQSHUDQ\DQJNXDW
GLKXEXQJNDQ GHQJDQ JDPEDUDQ ZDWDN SHUDQ \DQJ NXDW pula.
0HQJNRPSURPLNDQUDQFDQJDQSHUDQ\DQJDNDQGLPDLQNDQ GHQJDQVXWUDGDUD7XJDVXWDPDVHRUDQJSHPHUDQDGDODKPH
UDQFDQJNDQGDQPHQFLSWDNDQSHUDQ\DQJDNDQGLPDLQNDQ Pe
UDQFDQJDQ SHUDQ \DQJ NLWD FLSWDNDQ GDUL KDVLO DQDOLVLV peran, observasi, dan interpretasi harus dikompromikan
GHQJDQVXWUDGDUD6HGHWDLODSDSXQUDQFDQJDQSHUDQ\DQJ NLWD FLSWDNDQ WHWDSL WHWDS KDUXV NRPSURPL GHQJDQ LPDML
QDVL GDQ UDQFDQJDQ VXWUDGDUD VHEDJDL SHUDQJNDL GDUL NH seluruhan artistik di atas pentas.
0HQFLSWDNDQ ELVQLV DNWLQJ GDQ EORNLQJ EHUXSD JHUDNDQ JHUDNDQ NHFLO \DQJ PHQGXNXQJ JDPEDUDQ SHUDQ \DQJ GL
PDLQNDQLVQLVDNWLQJDGD\DQJGLSHQJDUXKLHPRVLEDZDK VDGDUWHWDSLDGDMXJD\DQJGLFLSWDNDQGHQJDQNHVDGDUDQ
HUDNDQEDZDKVDGDUGLSHQJDUXKLROHKNHDGDDQHPRVLMLZD pemeran. Dalam membuat bloking seorang pemeran harus
sadar terhadap ruang karena posisi kita akan dinikmati oleh penonton.
Di unduh dari : Bukupaket.com
284 Kelas IX SMPMTs
0HQJKLGXSNDQ SHUDQ PHODOXL LPDMLQDVL GHQJDQ FDUD PHQJJDPEDUNDQSHUDQ\DQJGLPDLQNDQPXODLGDULSHQDP
SLODQÀVLNKDUXVGLFLSWDNDQGHQJDQMHODV6HPXDJDPEDUDQ LPDMLQDVLWHQWDQJWRNRKEHQDUEHQDUGLEDQJXQGDQVHQDQ
ti asa dimasukkan dalam pikiran sehingga, seolah kita me ngenal tokoh tersebut dengan baik. Setelah gambaran
ÀVLNWRNRKOHNDWGDODPSLNLUDQPDNDNHPXGLDQJDPEDUDQ
NHMLZDDQ WRNRK WHUVHEXW KDUXV GLFLSWDNDQ 6HWLDS GHWLO ZDWDN DWDX VLNDS \DQJ PXQJNLQ DNDQ GLDPELO ROHK WRNRK
GDODPVDWXSHUVRDODQEHQDUEHQDUGLDQJDQNDQ3HUXEDKDQ SHUDVDDQ GDQ PHQWDO WRNRK GDODP VHWLDS SHUVRDODQ \DQJ
GLKDGDSLKDUXVEHQDUEHQDUGLUDVDNDQHQJDQPHUDVDNDQ dan memikirkan jiwa peran, maka perasaan dan pikiran
SHUDQWHUVHEXWPHQMDGLVDWXGHQJDQMLZDNLWDGDQPXQFXOODK
VHEXDKSHUPDLQDQ\DQJPHQ\DNLQNDQ
c. Penguasaan Artistik