commit to user 37
2 Tahap Pelaksanaan: Tabel 2. Fase Pelaksanaan Siklus II
Tahap pelaksanaan terdapat 3 fase seperti fase – fase pada siklus I. Kegiatan
Belajar Mengajar KBM pertemuan ke 2 melalui dengan penerapan pembelajaran berbasis portofolio yang dilengkapi permasalahan-permasalahan pada lampiran
RPP II. Materi pembelajaran pada pertemuan ke 2 adalah menggambar animasi
manusia berjalan dari arah samping. Langkah - langkah pembuatannnya ialah sebagai berikut:
a. Membuat karakter manusia. Siswa membuat gambar karakter. Gambar karakter ditentukan menurut
cerita yang akan dibuat oleh masing – masing siswa. Siswa dapat melihat contoh
No Fase
Guru Siswa
1.
A. Kegiatan awal
B. Kegitan inti
C. Kegiatan akhir
1. Pemberian motivasi. 2 Menjelaskan model pembelajaran berbasis
portofolio. 3 Menjelaskan tujuan pembelajaran pada
pertemuan tersebut. 1 Guru membagikan hasil karya menggambar.
Berikut evaluasi yang dilakukan oleh siswa dan guru.
2 Guru memberikan ulasan kembali mengenai materi tentang menggambar gerak animasi.
3 Guru membagi kelas menjadi 6 kelompok. 4 Mengorganisir mereka untuk saling meneliti dan
mengevaluasi hasil karya antar siswa. 5 Siswa mengevaluasi hasil temuannya tersebut
dan melakukan perbaikan pada menggambar gerak yaitu dimulai dengan menggambar key.
6 Membuat gambar inbetween. 1 Mengumpulkan tugas sebagai salah satu
dokumen portofolio. 2 Menanyakan pada siswa mengenai materi yang
diajarkan, mengenai kesulitan dan lain-lain. 3 Memberikan tes tertulis mengenai gambar
animasi kepada siswa. 4 Mengharuskan siswa untuk mengomentari hasil
pekerjaannya sendiri evaluasi individu. 5 Melakukan evaluasi bersama guru dan siswa.
6. Memberikan tugas untuk mencari referensi sebanyak
– banyaknya dari berbagai sumber untuk memecahkan masalah dan sebagai alat
perbandingan untuk perbaikan karya. 7 Menutup dengan salam.
- Siswa mendengarkan - Siswa mendengarkan instruksi dari guru
dan melaksanakan tugas yang disarankan.
- Siswa mencari permasalahan yang
dialaminya dan bertanya pada guru bila mengalami kesulitan.
- Siswa mencari solusi dari permasalahan yang dihadapi dalam menggambar
gerak. - Siswa menunjukkan hasil atau tugas baru
yang telah dikerjakan setelah melakukan perubahan dari hasil pemecahan
permasalahan dalam menggambar gerak. - Siswa membahas penyelesaian masalah,
merefleksi mengevaluasi hasil kerjanya.
commit to user 38
gambar karakter dari berbagai sumber sebagai bahan pertimbangan dalam membuat gambar karakter. Karakter yang dipilih pada gambar breakdown
merupakan gambar karakter tampak samping karena gambar antara yang akan dibuat merupakan gambar antara tampak samping.
b. Membuat pola gerakan manusia yang akan dibuat. Pola gerakan yang dimaksud di sini adalah alur gerakan yang diinginkan
yang disesuaikan dengan karakter. Dalam pembelajaran ini alur gerak yang diinginkan adalah alur berjalan sederhana. Timing-nya adalah satu langkah.
Minimal dibuat inbetween sebanyak 7 gambar. c. Membuat key dari setiap gerakan inti.
Menggambar key atau sering disebut kunci dari gerakan adalah gerakan pose atau gerakan ekstrim. Gerakan ini harus dibuat terlebih dahulu dikarenakan
dalam membuat gambar gerak harus memiliki pedoman dalam membuat gerakan gerakan antara dari gambar key.
d. Membuat gambar antara atau inbetween. Gambar inbetween disini adalah gambar antara yang menghubungkan
gerakan – gerakan pose. Semakin banyak inbetween dalam sebuah gambar antara
maka semakin halus juga hasil dari gambar antara yang akan dihasilkan. e. Melakukan tracing pada gambar.
Memisahkan gambar – gambar antara satu persatu kedalam kertas yang
berbeda untuk memperjelas gerakan yang nantinya akan dihasilkan. 3 Tahap Analisis dan Refleksi:
Analisis dan refleksi dilakukan pada pembelajaran siklus II. Ditarik kesimpulan tentang pelaksananan pembelajaran, kekurangan dan kelebihan setelah
dilakukannya siklus II, kemudian menyusun rencana pelaksanaan siklus III. Apabila dalam pelaksanaan pembelajaran menggambar gerak belum
mengalami peningkatan hasil maka perlu dilaksanakan siklus III yang prosesnya sama dengan siklus yang pertama. Pada tahapan ini siswa akan mampu
commit to user 39
mengevaluasi kemampuan mereka melalui pengulangan dengan siklus yang sama dengan melakukan merubah atau perbaikan pada fase - fase yang kurang berhasil.
2. Siklus III 1 Tahap Perencanaan
a. Memutuskan sasaran dan tujuan.
Tujuan yang ingin dicapai dari pembelajaran ini adalah dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam menggambar gerak. Perbaikan
dilakukan sesuai dengan evaluasi sesuai tindakan yang dilakukan pada siklus III.
b. Menyusun silabi dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ke 3 RPP III dengan
materi menggambar gerak animasi. 2 Tahap Pelaksanaan:
Tabel 3. Fase Pelaksanaan Siklus III
No Fase
Guru Siswa
1. A. Kegiatan awal
B. Kegitan inti
