Yusyanti, 2014 Pengaruh Lingkungan Keluarga Dan Kebiasaan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa
Pada Mata Pelajaran Akuntansi Kelas Xi Ips Di Sma Negeri 6 Bandung Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
Tabel 3.3 Penilaian Skala Numerik
No PertanyaanPernyataan
Skor 5
4 3
2 1
Keterangan skor yang ada dalam angket tersebut adalah sebagai berikut: 1
Angket 5 dinyatakan untuk pernyataan positif tertinggi 2
Angket 4 dinyatakan untuk pernyataan positif tinggi 3
Angket 3 dinyatakan untuk pernyataan positif sedang 4
Angket 2 dinyatakan untuk pernyataan positif rendah 5
Angket 1 dinyatakan untuk pernyataan positif paling rendah
E. Teknik Pengujian Instrumen
Sebelum mengambil data penelitian maka instrumen angket diuji cobakan terlebih dahulu.Kemudian angket tersebut diuji untuk memenuhi dua kriteria,
karena instrumen yang baik harus memenuhi dua persyaratan yakni sahih dan dapat dipercaya. Adapun langkah-langkah dalam uji coba instrumen angket ini
adalah sebagai berikut : 1.
Uji Realiabilitas Reliabilitas berhubungan dengan masalah kepercayaan. Suatu tes dapat
dikatakan mempunyai taraf kepercayaan yang tinggi jika tes tersebut dapat memberika
n hasil yang tetap”. Suharsimi Arikunto, 2010:86. Untuk menguji reliabilitas angket ini, digunakan rumus Alpha dengan rumus
dan langkah-langkah perhitungan sebagai berikut: 1
Menghitung varians skor tiap-tiap item
Di mana : = Varian skor tiap item
Yusyanti, 2014 Pengaruh Lingkungan Keluarga Dan Kebiasaan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa
Pada Mata Pelajaran Akuntansi Kelas Xi Ips Di Sma Negeri 6 Bandung Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
= Jumlah kuadrat jawaban responden tiap item = Kuadrat skor seluruh respon dari tiap item
N = Jumlah responden
2 Kemudian menjumlahkan Varians semua item
Di mana : = Jumlah varians semua item
= Varians item ke-1,2,3.....n 3
Menghitung varians total
Di mana: = Varian totals
= Jumlah kuadrat skor total = Jumlah kuadrat dari jumlah skor total
N = Jumlah responden
4 Memasukan nilai Alpha
Di mana: = Nilai reliabilitas
n = Jumlah item
= Jumlah varians skor tiap-tiap item = Varians total
Setelah diperoleh nilai kemudian dibandingkan dengan nilai
dengan taraf signifikansi α = 0.05. Kriteria pengujian reliabilitas adalah :
Jika
berarti reliabel.
Jika berarti tidak reliabel.
Yusyanti, 2014 Pengaruh Lingkungan Keluarga Dan Kebiasaan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa
Pada Mata Pelajaran Akuntansi Kelas Xi Ips Di Sma Negeri 6 Bandung Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
Dalam penelitian ini, untuk menguji reliabilitas soal, digunakan program Microsoft Excel agar mempermudah dalam perhitungannya. perhitungan,
reliabilitas instrumen dapat terlihat pada tabel 3.4 sebagai berikut:
Tabel 3.4 Rekapitulasi Hasil Uji Reliabilitas
No. Variabel
Keterangan
1 Lingkungan Keluarga
0,818 0,361
Reliabel 2
Kebiasaan Belajar 0,763
0,361 Reliabel
Berdasarkan perhitungan reliabilitas dengan menggunakan rumus Alpha untuk variabel lingkungan keluarga diperoleh nilai
sebesar 0,818. Hasil tersebut kemudian dibandingkan dengan nilai
. Pada Tabel r product moment dengan
α = 0,05 dan n=30 diperoleh sebesar 0,361. Karena
maka instrumen penelitian tersebut dinyatakan reliabel dan dapat digunakan untuk penelitian.
Sedangkan perhitungan untuk variabel kebiasaan belajar, diperoleh nilai sebesar 0,763. Hasil tersebut kemudian dibandingkan dengan nilai
. Pada Tabel r product moment dengan
α = 0,05 dan n=30 diperoleh sebesar
0,361. Karena maka instrumen penelitian tersebut dinyatakan
reliabel dan dapat digunakan untuk penelitian.
2. Uji Validitas
Menurut Suharsimi 2010:64 “Validitas adalah suatu ukuran yang menunjukkan tingkat kevalidan suatu instrumen”, selain itu Menurut Scarvia B.
Anderson dalam Suharsimi Arikunto, 2010:64 menyatakan bahwa “Suatu tes dikatakan valid apabila mampu mengukur apa yang hendak diukur”. Dalam
penelitian ini rumus yang dipakai adalah rumus koefisien korelasi Product Moment dengan angka kasar yaitu:
Yusyanti, 2014 Pengaruh Lingkungan Keluarga Dan Kebiasaan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa
Pada Mata Pelajaran Akuntansi Kelas Xi Ips Di Sma Negeri 6 Bandung Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
Rumus : Arikunto 2012:87
Di mana : = Koefesien korelasi antara variabel X dan variabel Y yang
dikorelasikan X
= Skor tiap butir soal untuk setiap responden uji coba Y
= Skor total tiap responden uji coba Kemudian hasil
hitung dikonsultasikan dengan harga kritik r tabel t dengan taraf signifikansi 5. Jika didapatkan harga
hitung lebih besar dari r tabel maka butir instrumen dapat dikatakan valid.
Kriteria keputusan : Jika
maka item tersebut berarti valid Jika
maka item tersebut berarti tidak valid Dalam penelitian ini, untuk menguji validitas soal, digunakan program
Microsoft Excel. Uji validitas yang dilakukan oleh peneliti dengan melakukan uji coba
angket kepada 30 responden secara acak. Jumlah pernyataan angket yang disebarkan sebanyak 56 pernyataan, yang terdiri dari 30 item pernyataan
lingkungan keluarga dan 26 item pernyataan kebiasaan belajar. Hasil uji validitas berdasarkan perhitungan dengan bantuan program
Microsoft Excel untuk variabel lingkungan keluarga dapat dilihat pada tabel
3.5 sebagai berikut :
Yusyanti, 2014 Pengaruh Lingkungan Keluarga Dan Kebiasaan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa
Pada Mata Pelajaran Akuntansi Kelas Xi Ips Di Sma Negeri 6 Bandung Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
Tabel 3.5 Hasil Uji Validitas
Variabel Lingkungan Keluarga No. Item
Lama No. Item
Baru Nilai Korelasi
Nilai
n=30, α=5
Keterangan
1 1
0,525
0,361 Valid
2 2
0,665
0,361 Valid
3
0,034
0,361 Tidak Valid
4 3
0,408
0,361 Valid
5 4
0,657
0,361 Valid
6 5
0,587
0,361 Valid
7 6
0,616
0,361 Valid
8
0,208
0,361 Tidak Valid
9 7
0,599
0,361 Valid
10
-0,102
0,361 Tidak Valid
11 8
0,384
0,361 Valid
12
0,320
0,361 Tidak Valid
13
-0,169
0,361 Tidak Valid
14 9
0,433
0,361 Valid
15 10
0,593
0,361 Valid
16 11
0,473
0,361 Valid
17 12
0,406
0,361 Valid
18 13
0,454
0,361 Valid
19 14
0,568
0,361 Valid
20 15
0,515
0,361 Valid
21 16
0,502
0,361 Valid
22
0,175
0,361 Tidak Valid
23 17
0,583
0,361 Valid
24
-0,357
0,361 Tidak Valid
25 18
0,546
0,361 Valid
26 19
0,504
0,361 Valid
27 20
0,451
0,361 Valid
28 21
0,595
0,361 Valid
29 22
0,494
0,361 Valid
30 23
0,727
0,361 Valid
Sumber : data diolah Berdasarkan perhitungan di atas dapat dilihat bahwa dari 30 item
pernyataan yang disebarkan kepada responden terdapat 7 pernyataan yang tidak dapat memenuhi kriteria validitas atau dinyatakan tidak valid, yaitu item
pernyataan nomor 3, 8, 10, 12, 13, 22 dan 24. Pernyataan yang tidak valid tersebut kemudian dihilangkan sehingga jumlah pernyatan yang memenuhi kriteria
validitas berjumlah 23 item pernyataan.
Yusyanti, 2014 Pengaruh Lingkungan Keluarga Dan Kebiasaan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa
Pada Mata Pelajaran Akuntansi Kelas Xi Ips Di Sma Negeri 6 Bandung Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
Hasil uji validitas berdasarkan perhitungan dengan bantuan program Microsoft Excel untuk variabel kebiasaan belajar
dapat dilihat pada tabel 3.6 sebagai berikut :
Tabel 3.6 Hasil Uji Validitas
Variabel Kebiasaan Belajar No. Item
Lama No. Item
Baru Nilai Korelasi
Nilai
n=30, α=5
Keterangan
1 1
0,499
0,361 Valid
2 2
0,703
0,361 Valid
3 3
0,623
0,361 Valid
4
0,249
0,361 Tidak Valid
5 4
0,374
0,361 Valid
6 5
0,440
0,361 Valid
7 6
0,617
0,361 Valid
8 7
0,705
0,361 Valid
9
0,306
0,361 Tidak Valid
10 8
0,400
0,361 Valid
11 9
0,450
0,361 Valid
12
0,053
0,361 Tidak Valid
13 10
0,537
0,361 Valid
14 11
0,563
0,361 Valid
15
0,294
0,361 Tidak Valid
16 12
0,520
0,361 Valid
17 13
0,480
0,361 Valid
18 14
0,543
0,361 Valid
19 15
0,421
0,361 Valid
20 16
0,611
0,361 Valid
21
0,209
0,361 Tidak Valid
22 17
0,385
0,361 Valid
23 18
0,366
0,361 Valid
24
-0,284
0,361 Tidak Valid
25 19
0,560
0,361 Valid
26
-0,159
0,361 Tidak Valid
Sumber : data diolah Berdasarkan perhitungan di atas dapat terlihat bahwa dari 26 item
pernyataan yang disebarkan kepada responden terdapat 7 pernyataan yang tidak dapat memenuhi kriteria validitas atau dinyatakan tidak valid, yaitu item
pernyataan nomor 4, 9, 12, 15, 21, 24 dan 26. Pernyataan yang tidak valid tersebut kemudian dihilangkan sehingga jumlah pernyatan yang memenuhi kriteria
validitas berjumlah 19 item pernyataan.
Yusyanti, 2014 Pengaruh Lingkungan Keluarga Dan Kebiasaan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa
Pada Mata Pelajaran Akuntansi Kelas Xi Ips Di Sma Negeri 6 Bandung Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
F. Teknik Analisis Data dan Pengujian Hipotesis
