Populasi, dan Sampel Penelitian

Riza Putri Yuni Sovia, 2015 Meningkatkan Kemampuan Pemahaman dan Penalaran Matematis Siswa SMP melalui Pembelajaran Model Cooperative Tipe Cooperative Integrated Reading and Composition CIRC Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu kemampuan pemahaman dan penalaran matematis setelah masing –masing diberikan perlakuan.

3.2 Populasi, dan Sampel Penelitian

Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII yang terbagi ke 4 kelas di SMP Negeri 2 Kec. Harau di Kabupaten Lima Puluh Kota, Sumatera Barat. Karena tidak memungkinkan mempelajari semua yang ada pada populasi, maka peneliti mengunakan sampel yang diambil dari populasi. Sampel penelitian adalah dua kelas yang terpilih dimana setiap kelas memiliki karakteristik yang sama. Penentuan sampel pada penelitian ini tidak memungkinkan untuk dilakukan secara acak murni. Oleh karena itu, penentuan sampel dilakukan dengan mengunakan teknik “Purposive Sampling” yang bertujuan agar penelitian dapat dilaksanakan secara efektif dan efisien terutama dalam hal kondisi subjek penelitian, waktu penelitian yang ditetapkan, kondisi lokasi penelitian dan prosedur perizinan. Sampel diambil berdasarkan kesepakatan antara guru dan peneliti. Dua kelas tersebut dipilih lalu diundi kemudian salah satu digunakan sebagai kelas eksperimen dan satu kelas lagi digunakan sebagai kelas kontrol. Pada penelitian ini siswa dikelompokkan pula berdasarkan kemampuan awal matematis KAM siswa pada masing –masing kelas, meliputi KAM tinggi, KAM sedang dan KAM rendah. Pengelompokan KAM siswa berdasarkan nilai matematika sebelum penelitian dilaksanakan, yaitu nilai ujian tengah semester. Adapun kriteria penetapan kelompok tersebut didasarkan pada rata-rata ̅ dan deviasi standar s total dari seluruh siswa Arikunto, 2013, yakni: Tabel 3.1 Level KAM Siswa Rentang Level KAM Siswa KAM ̅ + s Tinggi ̅ - s KAM ̅ + s Sedang KAM ̅ – s Rendah Berdasarkan hasil perhitungan terhadap data KAM siswa, diperoleh ̅=57,75 dan s = 6,87, sehingga ̅ + s = 64,62 dan ̅ – s = 50,88. Banyak siswa Riza Putri Yuni Sovia, 2015 Meningkatkan Kemampuan Pemahaman dan Penalaran Matematis Siswa SMP melalui Pembelajaran Model Cooperative Tipe Cooperative Integrated Reading and Composition CIRC Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu yang berada pada kelompok tinggi, sedang, dan rendah pada kelas eksperimen dan kelas kontrol disajikan pada Tabel 3.2 berikut: Tabel 3.2 Jumlah Siswa berdasarkan KAM KAM Eksperimen Kontrol Tinggi 6 5 Sedang 12 10 Rendah 5 6 Total 23 21

3.3 Variabel Penelitian