Individu KESIMPULAN DAN REKOMENDASI

Ita Fuji Apriyani, 2014 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA TERHADAP MATA PELAJARAN Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu dikenang sebagai Lahirnya Pancasila. Sila pertama Pancasila pada Piagam Jakarta Ketuhanan, dengan kewajiban menjalankan syariat Islam bagi pemeluknya. Agar tidak terjadi perselisihan dengan masyarakat Indonesia di wilayah Timur, sila pertama dirubah menj adi “Ketuhanan Yang Maha Esa”. Pancasila Dasar Negara yang resmi adalah rumusan yang disahkan PPKI bukan dasar negara rumusan-rumusan individual. LAMPIRAN PENILAIAN A. Kelompok No. Soal Skor 1 25 2 25 3 25 4 25 Jumlah 100

B. Individu

No. Soal Skor 1 a 10 1 b 10 1 c 10 1 d 10 1 e 10 1 f 10 1 g 10 2 30 Jumlah 100 Ita Fuji Apriyani, 2014 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA TERHADAP MATA PELAJARAN Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus II Berilah tanda checklist  pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai dengan pengamatan selama proses pembelajaran berlangsung dan berikan pendapat pada kolom “Keterangan”. No Aktivitas Pembelajaran Keterlaksanaan Keterangan Ya Tidak 1 Kegiatan Awal  Membuka pembelajaran dengan berdoa  Melalukan apersepsi  Menyampaikan tujuan pembelajaran 2 Kegiatan Inti Tahap 1 : Penomoran  Guru menjelaskan materi ajar  Melalukan kegiatan tanya jawab dengan siswa  Penjelasan pembelajaran IPS dengan model pembelajaran NHT  Guru membagi siswa ke dalam beberapa kelompok A.12 Ita Fuji Apriyani, 2014 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA TERHADAP MATA PELAJARAN Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu  Guru memberi nomor kepada setiap siswa Tahap 2 : Diskusi Kelompok  Guru mengecek keterlibatan setiap siswa dalam kelompok Tahap 3 : Menjawab pertanyaan  Guru memanggil salah satu nomor dari kelompok  Guru memberikan kesempatan kepada siswa dari kelompok lain untuk mengajukan pendapat  Guru memberikan penguatan terhadap jawaban-jawaban siswa 3. Kegiatan Akhir  Guru bersama siswa menyimpulkan kegiatan belajar yang sudah dilaksanakan  Guru menutup pembelajaran dengan berdoa Lembang, April 2014 Observer ........................................ Ita Fuji Apriyani, 2014 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA TERHADAP MATA PELAJARAN Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Lembar Observasi Aktivitas Siswa Pada Siklus II Berilah tanda checklist  pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai dengan pengamatan selama proses pembelajaran berlangsung dan berikan pendapat pada kolom “Keterangan”. Kelompok yang diteliti : No Aspek yang dinilai Keterlakasanaan Keterangan Ya Tidak 1 Keberanian siswa dalam bertanya 2 Keberanian siswa dalam menyampaikan pendapat 3 Memperhatikan guru selama guru menjelaskan materi 4 Tertib dalam diskusi kelompok 5 Aktif mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru 6 Menjawab pertanyaan guru dengan menggunakan bahasa sendiri Lembang, April 2014 Observer A.13 Ita Fuji Apriyani, 2014 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA TERHADAP MATA PELAJARAN Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Lembar Angket Siswa Siklus II Nama Sekolah : SDN 5 Cikidang Kelas Semester : V 2 Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial IPS Hari Tanggal : Selasa, 29 April 2014 Nama : ................................................................. No. Pernyataan Jawaban Ya Tidak 1 Apakah cara gurumu mengajar lebih menarik ? 2 Apakah dengan cara berdiskusi dengan kelompok membuatmu lebih paham soal pelajaran IPS ? 3 Dari materi yang sudah disampaikan, apakah ada bagian yang masih belum dimengerti ? 4 Apakah dengan belajar kelompok membuatmu merasa senang ? 5 Apakah materi “Perumusan Dasar Negara Oleh BPUPKI ” lebih mudah dipahami dengan cara belajar berkelompok ? A.14 Ita Fuji Apriyani, 2014 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA TERHADAP MATA PELAJARAN Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP SIKLUS III Nama Sekolah : SDN 5 Cikidang HariTanggal : Selasa, 6 Mei 2014 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas Semester : V 2 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit

A. STANDAR KOMPETENSI