6
Ita Fuji Apriyani, 2014 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER UNTUK
MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA TERHADAP MATA PELAJARAN
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
Numbered Heads Together adalah model pembelajaran di mana siswa belajar secara berkelompok saling bekerja sama untuk memecahkan suatu
permasalahan agar mereka mempunyai tanggung jawab atas permasalahan yang dihadapinya. Melalui NHT siswa dapat terlibat secara aktif berinteraksi
dengan teman kelompoknya dalam merumuskan suatu jawaban juga dapat memiliki pemahaman yang sama karena dalam menjawab pertanyaan,
jawaban yang diajukan oleh siswa merupakan hasil kesepakatan dari kegiatan diskusi bersama kelompoknya. Sehingga dalam satu kelompok, seluruh
anggota dalam kelompok tersebut memiliki jawaban yang sama. Hal ini senada dengan yang diungkapkan oleh Solihatin Raharjo 2008: 5 bahwa
melalui belajar dari teman sebaya dan bimbingan guru, maka proses penerimaan pemahaman siswa akan semakin mudah dan cepat terhadap
materi yang dipelajari. Melalui penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered
Heads Together di kelas V SDN 5 Cikidang, diharapkan dapat membantu guru untuk dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap mata pelajaran
IPS yang juga akan berdampak pada perolehan nilai post test siswa.
B. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang yang telah dikemukakan sebelumnya, maka rumusan masalahnya adalah bagaimana pelaksanaan model pembelajaran
kooperatif tipe Numbered Heads Together dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap mata pelajaran IPS dalam konsep Menghargai Jasa dan
Peranan Tokoh Perjuangan Dalam Mempersiapkan Kemerdekaan Indonesia ? Dari rumusan masalah tersebut dapat diuraikan menjadi beberapa
bentuk pertanyaan, diantaranya :
7
Ita Fuji Apriyani, 2014 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER UNTUK
MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA TERHADAP MATA PELAJARAN
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
1. Bagaimana pelaksanaan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered
Heads Together pada mata pelajaran IPS di kelas V dalam konsep Menghargai Jasa dan Peranan Tokoh Perjuangan Dalam Mempersiapkan
Kemerdekaan Indonesia ? 2.
Bagaimana pemahaman siswa kelas V dalam konsep Menghargai Jasa dan Peranan Tokoh Perjuangan Dalam Mempersiapkan Kemerdekaan
Indonesia pada mata pelajaran IPS setelah menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together ?
C. Tujuan Penelitian
Berkaitan dengan rumusan masalah yang telah diuraikan sebelumnya, maka penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk :
1. Mengetahui pelaksanaan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered
Heads Together pada mata pelajaran IPS di kelas V dalam konsep Menghargai Jasa dan Peranan Tokoh Perjuangan Dalam
Mempersiapkan Kemerdekaan Indonesia. 2.
Mengetahui peningkatan pemahaman siswa kelas V dalam konsep Menghargai Jasa dan Peranan Tokoh Perjuangan Dalam
Mempersiapkan Kemerdekaan Indonesia pada mata pelajaran IPS setelah menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered
Heads Together.
D. Manfaat Penelitian
Manfaat yang diharapkan dari penelitian tindakan kelas ini, adalah sebagai berikut :
8
Ita Fuji Apriyani, 2014 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER UNTUK
MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA TERHADAP MATA PELAJARAN
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
1. Bagi peneliti, dapat memperluas dan menambah wawasan tentang
model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together yang dapat diterapkan dalam proses pembelajaran di kelas.
2. Bagi guru, hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan gambaran
sebagai bahan acuan dan pertimbangan dalam melaksanakan pembelajaran IPS yang lebih baik
3. Bagi siswa, pembelajaran tidak lagi monoton, dapat membuat siswa
untuk lebih aktif dalam mengikuti pembelajaran di dalam kelas.
E. Hipotesis Tindakan
