Berdasarkan hasil keterampilan menulis puisi siswa kelas VII C pada prasiklus, diperoleh nilai rata-rata sebesar 62,5 atau belum mencapai KKM yang
telah ditentukan. Kesulitan yang dialami siswa dalam menulis puisi pada tindakan prasiklus akan diperbaiki pada tindakan siklus I menggunakan metode
partisipatori dengan media bursa kata untuk meningkatkan keterampilan siswa terutama pada aspek kesesuaian isi dengan tema, dan pemilihan diksi yang
digunakan dalam menulis puisi. Berdasarkan hasil prasiklus maka disusun rencana pembelajaran siklus I
sebagai berikut. 1.
Penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran RPP; 2.
Menyiapkan materi yang akan diajarkan; 3.
Menyiapkan media pembelajaran bursa kata; 4.
Menyusun dan menyiapkan instrumen penelitian berupa instrumen tes dan nontes;
5. Menyiapkan rencana evaluasi pembelajaran sebagai tolok ukur
keberhasilan siswa, dan 6.
Melakukan kolaborasi dengan guru kelas.
3.1.1.2 Tindakan
Tindakan yang dilaksanakan peneliti telah tercantum dalam rencana pelaksanaan pembelajaran RPP yang telah disusun sebelumnya. Secara garis
besar, tindakan yang akan peneliti lakukan adalah melaksanakan pembelajaran menulis puisi bertema orang tercinta menggunakan metode partisipatori dengan
media bursa kata. Kegiatan tersebut dibagi menjadi tiga proses pembelajaran yaitu kegiatan awal, kegiatan inti, dan kegiatan akhir.
a. Kegiatan Awal
Kegiatan yang dilakukan pada awal proses pembelajaran yaitu 1 guru mengondisikan kelas untuk siap mengikuti pembelajaran, 2 guru
mengadakan apersepsi untuk mengantarkan pemahaman siswa pada keterampilan menulis puisi, 3 guru menyampaikan kompetensi yang
akan dicapai, 4 guru menyampaikan cakupan materi pembelajaran. b.
Kegiatan Inti Kegiatan inti pada pembelajaran menulis puisi bertema orang tercinta
menggunakan metode partisipatori dengan media bursa kata, yaitu sebagai berikut. 1 guru menyajikan contoh puisi; 2 siswa mengapresiasi contoh
puisi yang disajikan oleh guru dengan menggali pengetahuan yang dimiliki berkenaan dengan keterampilan menulis puisi; 3 siswa dan guru
bertanya jawab mengenai materi pembelajaran keterampilan menulis puisi berdasarkan hasil proses mengapresiasi puisi yang telah disajikan; 4
siswa menulis puisi diawali dengan mengambil tema dalam kotak tema yang telah disediakan untuk menentukan tema puisi yang akan dibuat; 5
siswa menceritakan orang tercinta yang akan ditulis dalam puisi beserta alasan memilihnya; 6 siswa menulis puisi dengan berpartisipasi aktif
mengingat kembali pengalaman yang pernah dialami bersama orang tercinta sesuai dengan tema yang telah dipilih; 7 siswa menulis puisi
dengan memperhatikan unsur-unsur pembangun puisi yang telah didapat
pada proses mengapresiasi puisi; 8 siswa mengambil kertas yang berisi kata dalam kotak bursa kata untuk mempermudah menemukan pilihan kata
yang tepat, serta untuk merangsang menemukan kata yang sesuai dengan tema puisi yang dipilihnya;9 siswa menyunting kembali puisi yang telah
dibuat dengan menambahkan atau mengurangi pilihan kata yang terdapat dalam puisi; 10 siswa membacakan puisi yang telah dibuat di depan
teman-teman kelas, dan teman yang lain memberikan tanggapan. c.
Kegiatan Akhir Pada tahap akhir atau penutup pembelajaran, kegiatan yang dilakukan
yaitu: 1 guru mengarahkan dan memberikan penguatan terhadap pengetahuan yang didapatkan siswa, 2 siswa dan guru melakukan
refleksi pembelajaran yang telah dilakukan, 3 guru menyampaikan tindak lanjut pembelajaran.
3.1.1.3 Observasi
