Observasi Wawancara Teknik Nontes

3.6.2 Teknik Nontes

Teknik nontes yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi,jurnal, wawancara, dan dokumentasi.

3.6.2.1 Observasi

Observasi digunakan untuk mengamati perubahan-perubahan tingkah laku siswa pada saat proses pembelajaran menulis puisi yang berlangsung pada siklus I dan siklus II. Hasil dari observasi ini kemudian dianalisis dan dideskripsikandalam bentuk uraian kalimat sesuai dengan perilaku nyata yang ditunjukkan oleh siswa. 3.6.2.2 Jurnal Jurnal dalam penelitian ini memuat pernyataan tertulis yang diisi langsung oleh guru dan siswa untuk memperoleh informasi tentang pembelajaran yang telah berlangsung. Jurnal terdiri atas dua macam, yaitu jurnal siswa dan jurnal guru. Jurnal siswa digunakan untuk mengetahui segala sesuatu yang terjadi dan untuk mengungkapkan kendala yang ditemukan siswa selama mengikuti pembelajaran menulis puisi dengan metode dan media yang digunakan. Jurnal guru digunakan untuk memperoleh data tentang pendapat guru mengenai responsiswa terhadap pembelajaran menulis puisi dengan metode dan media yang digunakan.

3.6.2.3 Wawancara

Pada tahap wawancara peneliti menyiapkan daftar pertanyaan yang akan diajukan kepada guru dan siswa. Guru yang diwawancarai adalah kolabolator atau guru mata pelajaran bahasa Indonesia kelas VII C yang mendampingi peneliti dalam penelitian ini.Peneliti menentukan tiga siswa yang akan menjadi narasumber pada kegiatan wawancara.Ketiga siswa tersebut dikategorikan berdasarkan perolehan nilai tertinggi, sedang, dan terendah. Wawancara ini dilakukan pada dua siklus yaitu siklus I dan siklus II dengan narasumber siswa yang sama. Wawancara dilakukan di luar kelas dengan proses yang santai namun tetap serius. Wawancara digunakan untuk mengetahui pendapat guru dan siswa mengenai proses pembelajaran pembelajaran menulis puisi menggunakan metode partisipatori dan media bursa kata. Wawancara dilakukan pada akhir pembelajaran siklus I dan siklus II. Dengan demikian, terdapat dua hasil wawancara dengan siswa. Dua hasil wawancara tersebut yaitu hasil wawancara siklus I dan siklus II.

3.6.2.4 Dokumentasi

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI BERTEMA PENGALAMAN PRIBADI DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL DAN MEDIA KARTU LIPAT BERGAMBAR PADA SISWA KELAS VII C SMP N 10 MAGELANG

2 34 199

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI DENGAN METODE PEMBELAJARAN OUTDOOR PADA SISWA KELAS VII F SMP N 1 TERAS Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi dengan Metode Pembelajaran Outdoor pada Siswa Kelas VII F SMP N 1 Teras.

0 2 18

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI DENGAN METODE PEMBELAJARAN OUTDOOR PADA SISWA KELAS VII F SMP N 1 TERAS Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi dengan Metode Pembelajaran Outdoor pada Siswa Kelas VII F SMP N 1 Teras.

0 3 13

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MELALUI METODE FIELD TRIP PADA SISWA KELAS VII C MTs. NEGERI PACITAN.

0 0 18

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI DENGAN MODEL SNOWBALL THROWING DAN MEDIA POHON KATA PADA SISWA KELAS VII E SMP NEGERI 16 SURAKARTA.

0 0 17

Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi Melalui Metode Field Trip pada Siswa Kelas VII C MTs. Negeri Pacitan AWAL

0 0 18

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MENGGUNAKAN STRATEGI 3W2H PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 3 SALAM.

1 47 164

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MELALUI METODE BELANJA KATA DAN GAMBAR PADA SISWA KELAS VII C SMP NEGERI 1 SEYEGAN.

0 2 230

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI DENGAN MODEL SNOWBALL THROWING DAN MEDIA POHON KATA PADA SISWA KELAS VII E SMP NEGERI 16 SURAKARTA

0 2 9

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR DENGAN TEKNIK KATA KUNCI KELAS VII I

0 3 11