Pada aspek pengimajian, pemilihan kata yang digunakan dalam puisi tepat dengan tema, pengimajian yang dituliskan mampu menggambarkan objek puisi,
menggunakan kata kias, dan menggunakan majas. Pada aspek diksi, diksi yang digunakan tepat sesuai dengan tema, diksi yang digunakan bervariasi dan tidak
monoton, diksi menggunakan perlambangan, dan menggunakan kata kias. Kriteria penilaian tersebut digunakan untuk mengetahui keterampilan siswa dalam menulis
puisi.
3.4.2 Indikator Data Kualitatif
Indikator kualitatif penelitian ini, yaitu ketercapaian target data kualitatif selama proses pembelajaran menulis puisi dan perubahan tingkah laku siswa yang
diketahui melalui
teknik nontes.Siswa
dinyatakan berhasil
mengikuti pembelajaran menulis puisi dengan baik apabila dapat mengikuti proses
pembelajaran menulis puisi dengan baik serta tingkah laku siswa berubah ke arah yang positif. Perubahan ini dapat diketahui dari sikap siswa selama proses
pembelajaran dan setelah mengikuti pembelajaran dengan menggunakan metode partisipatori dengan media bursa kata yang sebelumnya kurang berminat dan
kurang antusias menjadi lebih antusias dan bersemangat dalam mengikuti pembelajaran menulis puisi.Berikut indikator data kualitatif proses pembelajaran
dan perubahan tingkah laku siswa berdasarkan data nontes jurnal, wawancara, dan dokumentasi.
Indikator data nontes yang berupa jurnal meliputi dua jurnal, yaitu jurnal siswa dan jurnal guru. Jurnal siswa diisi oleh siswa pada akhir pembelajaran, dan
jurnal guru diisi oleh guru pengampu pembelajaran atau guru kolaborator peneliti.
Indikator jurnal siswa sebagai berikut. 1 perasaan positif siswa saat mengikuti pembelajaran menulis puisi menggunakan metode partisipatori dengan media
bursa kata, 2 kesan positif siswa saat mengikuti pembelajaranmenulis puisi menggunakan metode partisipatori dengan media bursa kata, 3 kesulitan yang
dialami siswa saat menulis puisi menggunakan metode partisipatori dengan media bursa kata, 4 pendapat positif siswa terhadap cara gurudalam mengajarkan
menulis puisi menggunakan metode partisipatori dengan media bursa,5 saran positif yang disampaikan kepada guru terhadap pembelajaranmenulis puisi
menggunakan metode partisipatori dengan media bursa kata. Sedangkan pada jurnal guru indikatornya sebagai berikut. 1 kesiapan
positif siswa dalam mengikuti pembelajaran menulis puisi menggunakan metode partisipatori dengan media bursa kata, 2 respon positif siswa terhadap pemilihan
metode dan media pembelajaran yang digunakan dalam pembelajaran menulis puisi, 3 perilaku positif siswa ketika pembelajaran menulis puisi menggunakan
metode partisipatori dengan media bursa kata, 4 keaktifan siswa ketika melakukan tanya jawab dengan guru berkaitan dengan materi yang diajarkan, 5
suasana positif kelas ketika pembelajaran menulis puisi menggunakan metode partisipatori dengan media bursa kata berlangsung
Indikator data nontes wawancara juga meliputi wawancara siswa dan guru. Indikator data wawancara siswa meliputi, 1 perasaan posotif siswa ketika
mengikuti pembelajaran; 2 pendapat positif siswa mengenai pembelajaran menulis puisi; 3 kesulitan yang dialami siswa ketika diminta untuk menulis
puisi; dan 4 manfaat yang diperoleh setelah mengikuti pembelajaran menulis puisi.
Berikut indikator wawancara guru. 1 pendapat positif guru mengenai proses jalannya pembelajaran menulis puisi menggunakan metode partisipatori
dengan media bursa kata; 2 pendapat positif guru mengenai respon siswa ketika mengikuti pembelajaran menulis puisi menggunakan metode partisipatori dengan
media bursa kata; 3 pendapat positif guru mengenai perilaku siswa saat melakukan tanya jawab dengan guru; 4 pendapat positif guru mengenai
pemilihan media yang digunakan dalam pembelajaran; 5 pendapat guru mengenai kekurangan dan kelebihan yang terdapat dalam pembelajaran menulis
puisi menggunakan metode partisipatori dengan media bursa kata; dan 6 harapan guru mengenai pembelajaran menulis puisi menggunakan metode partisipatori
dengan media bursa kata. Selain mengamati kegiatan siswa selama proses pembelajaran, guru juga
mendokumentasikan kegiatan-kegiatan yang dilakukan siswa dengan indikator sebagai berikut. 1 keantusiasan dan keaktifansiswa dalam mengikuti
pembelajaran; 2 keantusiasan siswa dalam menulis puisi menggunakan metode partisipatori dan media bursa kata; serta 3 keaktifan siswa membacakan hasil
karya mereka di depan kelas. Teknik ini berguna sebagai bukti visual kegiatan pembelajaran selama penelitian berlangsung.
3.5 Instrumen Penelitian
