tindakan, kemudian berhadapan dengan peneliti untuk mendiskusikan
implementasi rancangan tindakan. Tahapan ini dimaksudkan untuk mengkaji secara menyeluruh tindakan yang telah dilakukan, berdasar data yang telah
terkumpul, dan kemudian melakukan evaluasi guna menyempurnakan tindakan yang berikutnya.
Dalam penelitian ini, proses pembelajaran yang dikaji adalah mengenai perilaku pembelajaran guru, perilaku belajar siswa perilaku pembelajaran guru,
perilaku belajar, iklim pembelajaran, materi pembelajaran, media pembelajaran, dan Kompetensi Belajar siswa dalam pembelajaran tema selalu berhemat energi
melalui model pembelajaran tematik dengan media video pembelajaran, apakah sudah efektif dengan melihat ketercapaian dalam indikator kinerja pada siklus
pertama, serta mengkaji kekurangan dan membuat daftar permasalahan yang muncul dalam pelaksanaan siklus pertama. Kemudian peneliti bersama
kolabolator membuat perencanaan tindak lanjut untuk siklus berikutnya agar pelaksanaan pembelajaran lebih efektif dan dapat mengatasi permasalahan yang
ada.
3.4. SIKLUS PENELITIAN
3.4.1. Siklus I 3.4.1.1.Pertemuan I
3.4.1.1.1. Perencanaan 1. Menyusun perangkat pembelajaran yaitu RPP, bahan ajar, materi, lembar
kerja siswa, kisi-kisi soal evaluasi, lembar penilaian dengan menggunakan model pembelajaran tematik
.
2. Menyiapkan sumber belajar seperti buku muatan pelajaran serta berbagai sumber dari internet yang relevan dan media pembelajaran video
pembelajaran. 3. Menyiapkan alat evaluasi berupa soal evaluasi, soal tes awal, dan lembar
kerja siswa. 4. Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati perilaku pembelajaran
guru, perilaku belajar, iklim pembelajaran, materi pembelajaran, media pembelajaran, dan Kompetensi Belajar siswa dalam pembelajaran tema
selalu berhemat energi melalui model pembelajaran tematikdengan media video pembelajaran.
5. Menyiapkan lembar catatan lapangan. 3.4.1.1.2. Pelaksanaan Tindakan
Guru melaksanakan pembelajaran dengan langkah-langkah sebagai berikut:
Tabel 3.1. Langkah-langkah pembelajaran Siklus I Pertemuan I Langkah-langkah perpaduan
pembelajaran tematik, pendekatan saintifik, dan media
Video Pembelajaran Langkah-langkah
Alokasi waktu
Kegiatan awal
1. Mengajak semua siswa berdoa sesuai
agama dan
kepercayaanya 1. Guru mengajak siswa untuk
berdoa bersama 15
menit
2. Guru melakukan apersepsi
dan memotivasi
siswa untuk belajar
2. Guru membangkitkan motivasi sis
wa “Selamat pagi anak
– anak? Hari ini kita akan belajar dengan
semangat agar menjadi anak yang pintar
” 3. Guru melakukan apersepsi
dengan memberikan pertanyaa
n “Sekarang coba kalian perhatikan lampu
yang ada di dalam kelas kalian
” guru menyalakan kemudian mematikan
lampu. “Kenapa lampu itu bisa menyala dan padam?
”. “Lampu tersebut menyala
dengan energi apa? ”.
3. Guru menginformasikan
tema selalu berhemat energi
dan menjelaskan tujuan
pembelajaran yang akan dipelajari
4. Guru menginformasikan tema pembelajaran hari ini
dan menyampaikan tujuan pembelajaran.
Kegiatan inti
4. Guru memberikan tes awal
5. Guru memberikan tes awal untuk siswa.
135 menit
5. Guru menyampaikan
materi tema selalu berhemat energi
6. Guru menyampaikan materi tentang
benda berenergi
listrik, operasi
hitung campuran, dan cara
membuat laporan
pengamatan. mengamati,
menanya 6. Siswa dibagi
menjadi beberapa kelompok
7. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok
7. Siswa mendengarkan
petunjuk penggunaan video
pembelajaran dari guru
8. Guru memberikan petunjuk kepada
siswa tentang
penggunaan video
pembelajaran.
8. Siswa melaksanakan
pembelajaran menggunakan
9. Siswa melaksanakan pembelajaran menggunakan
video pembelajaran.
mengamati
media video pembelajaran
mengamati 10. Siswa memperhatikan
penjelasan materi operasi hitung
campuran yang
ditampilkan dalam
video pembelajaran. mengamati
9. Siswa bertanya jawab mengenai
materi tema selalu berhemat energi
yang disampaikan dalam video
pembelajaran menanya,
mengumpulkan informasi
11. Siswa bertanya jawab mengenai
materi yang
disampaikan dalam video pembelajaran.
menanya, mengunpulkan informasi
10. Siswa berdiskusi sesuai tugas dan
kelompoknya masing-masing
mengasosiasi 12. Siswa berdiskusi sesuai
tugas dan
kelompoknya masing-masing
untuk mengerjakan latihan soal
dalam video
pembelajarankhususnya soal matematika hitung campur.
mengasosiasikan
13. Siswa membuat laporan hasil pengamatan tentang
materi dalam
video pembelajaran.
mengasosiasi 11. Siswa
menyampaikan hasil diskusi
kelompok mengkomunikasik
an 14. Kelompok yang ditunjuk
guru mendapat kesempatan untuk membacakan hasil
diskusi, dan kelompok lain memberikan tanggapan atas
hasil diskusi kelompok yang presentasi.
mengkomunikasikan
12. Guru memberikan penugasan
tambahan kepada siswa
15. Guru memberikan penugasan
kepada siswa
dengan menyuruh
siswa untuk menuliskan benda
–
benda berenergi listrik yang ada di lingkungan sekolah.
mengumpulkan informasi
16. Setelah selesai mengamati sekeliling
sekolah, siswa
kembali ke ruang kelas untuk
mendiskusikan manfaat
benda berenergi
listrik yang
ditemui. mengasosiasi
17. Siswa membuat tabel hasil pengamatan
benda-benda elektronik
yang ada
di lingkungan
sekolah serta
manfaat sumber energi bagi kehidupan
manusia. mengasosiasi
18. Siswa membacakan hasil diskusi
tentang benda
berenergi listrik yang ada di lingkungan
sekolah. mengkomunikasi
13. Siswa mengerjakan latihan soal
19. Siswa mengerjakan latihan soal
Kegiatan akhir
14. Guru bersama siswa
menyimpulkan pembelajaran tema
selalu berhemat energi yang telah
dipelajari 20. Guru bersama siswa
menyimpulkan pembelajaran tema selalu
berhemat energi yang telah dipelajari
60 menit
15. Guru memberikan soal evaluasi
21. Guru memberikan soal evaluasi
16. Mengajak semua siswa berdoa untuk
mengakhiri pelajaran
22. Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri
pelajaran
3.4.1.1.3. Observasi Pengamatan 1. Mengamati perilaku pembelajaran guru dalam pembelajaran tema selalu
berhemat energi melalui penerapan model pembelajaran tematik dengan media video pembelajaran menggunakan lembar observasi perilaku
pembelajaran guru. 2. Mengamati perilaku belajar siswa pada pembelajaran tema selalu berhemat
energi melalui penerapan model pembelajaran tematik dengan media video pembelajaran menggunakan lembar observasi perilaku belajar siswa.
3. Mengamati iklim pembelajaran dalam pembelajaran tema selalu berhemat energi melalui penerapan model pembelajaran tematik dengan media video
pembelajaran. 4. Mengamati materi pembelajaran dalam pembelajaran tema selalu berhemat
energi melalui penerapan model pembelajaran tematik dengan media video pembelajaran.
5. Mengamati media pembelajaran dalam pembelajaran tema selalu berhemat energi melalui penerapan model pembelajaran tematik dengan media video
pembelajaran. 6. Mengamati pencapaian kompetensi belajar siswa dalam pembelajaran
tematik tema selalu berhemat energi melalui penerapan model pembelajaran tematik dengan media video pembelajaran
.
3.4.1.1.4. Refleksi 1. Mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran siklus I pertemuan pertama
2. Menganalisis kelemahan dan keberhasilan setelah menerapkan pembelajaran tematik dengan media video pembelajaran kemudian mempertimbangkan
langkah selanjutnya. 3. Membuat daftar permasalahan yang terjadi pada siklus I pertemuan pertama
sehingga guru dapat memperbaiki kesalahan dan meningkatkan pembelajaran untuk merencanakan tindak lanjut pada siklus I pertemuan
kedua.
3.4.1.2.Pertemuan II
3.4.1.2.1. Perencanaan 1. Menyusun perangkat pembelajaran yaitu RPP, bahan ajar, materi, lembar
kerja siswa, kisi-kisi soal evaluasi, lembar penilaian dengan menggunakan model pembelajaran tematik
. 2. Menyiapkan sumber belajar seperti buku muatan pelajaran serta berbagai
sumber dari internet yang relevan dan media pembelajaran video pembelajaran.
3. Menyiapkan alat evaluasi berupa soal evaluasi, soal tes awal, dan lembar kerja siswa.
4. Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati perilaku pembelajaran guru, perilaku belajar, iklim pembelajaran, materi pembelajaran, media
pembelajaran, dan Kompetensi Belajar siswa dalam pembelajaran tema
selalu berhemat energi melalui model pembelajaran tematikdengan media video pembelajaran.
5. Menyiapkan lembar catatan lapangan. 3.4.1.2.2. Pelaksanaan Tindakan
Guru melaksanakan pembelajaran dengan langkah-langkah sebagai berikut:
Tabel 3.2. Langkah-langkah pembelajaran Siklus I Pertemuan II Langkah-langkah perpaduan
pembelajaran tematik, pendekatan saintifik, dan media Video
Pembelajaran Langkah-langkah
Siklus I Pertemuan II
Alokasi Waktu
Kegiatan awal
1. Mengajak semua siswa berdoa sesuai agama
dan kepercayaanya 1. Guru dan murid
berdoa bersama sesuai agama dan
kepercyaannya
15 menit
2. Guru melakukan apersepsi
dan memotivasi siswa
untuk belajar 2. Guru membangkitkan
motivasi siswa “Selamat pagi anak –
anak? Hari ini kita akan belajar dengan
semangat agar menjadi anak yang
pintar
” 3. Guru melakukan
apersepsi dengan memberikan
pertanyaa n “Sekarang
coba kalian perhatikan matahari
yang ada di langit ”
guru memberikan beberapa pertanyaan
kepada siswa “Bagaimana rasanya
terkena sinar
matahari? Apa manfaat sinar
matahari?”
3. Guru menginformasikan
tema pembelajaran hari ini dan menjelaskan
tujuan pembelajaran. 4. Guru
menginformasikan tema pembelajaran
hari ini yaitu selalu berhemat energi dan
menyampaikan tujuan pembelajaran.
Kegiatan inti
4. Siswa melaksanakan tes awal.
5. Siswa melaksanakan tes awal
135 menit
5. Guru menyampaikan materi tema selalu
berhemat energi 6. Guru menyampaikan
materi tentang energi matahari
6. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok
7. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok.
7. Siswa mendengarkan petunjuk
penggunaan video pembelajaran
dari guru 8. Guru memberikan
arahan kepada siswa tentang penggunaan
video pembelajaran mengamati
8. Siswa melaksanakan pembelajaran
menggunakan media video pembelajaran
mengamati 9. Siswa melaksanakan
pembelajaran menggunakan media
video pembelajaran tentang persamaan
antara sepasang ekspresi matematika
yang berkaitan dengan materi sumber energi
matahari dengan seksama.
10. Siswa memperhatikan penjelasan materi
konsep persamaan antar sepasang
ekspresi menggunakan operasi
itung campuran
9. Siswa bertanya jawab mengenai materi tema
selalu berhemat energi yang
disampaikan dalam
video pembelajaran
menanya, mengumpulkan
informasi 11. Siswa bertanya jawab
mengenai materi dalam video
pembelajaran yang kurang dipahami.
menanya, mengumpulkan
informasi
10. Siswa berdiskusi mengerjakan soal
dalam video pembelajaran secara
berkelompok mengasosiasi
12. Siswa berdiskusi mengerjakan soal
dalam video pembelajaran secara
berkelompok mengasosiasi
11. Siswa menyampaikan hasil diskusi kelompok
mengkomunikasikan 13. Siswa menyampaikan
hasil diskusi kelompok dengan
menuliskan pekerjaannya di papan
tulis mengkomunikasikan
12. Guru memberikan penugasan
tambahan kepada
siswa untuk
melakukan uji
coba untuk
membuktikan pengaruh
panas matahari, menanyikan
lagu menanam jagung, dan
menyajikan informasi dari teks
cerita petualangan
tentang matahari 14. Guru
menginformasikan bahwa mereka akan
melakukan kegiatan uji coba untuk
membuktikan pengaruh panas
matahari.
15. Siswa mendengarkan petunjuk dari guru.
16. Siswa melakukan uji coba secara
berkelompok 17. Siswa membuat
laporan tentang peranan sumber energi
matahari dalam kehidupan.
18. Siswa melaporkan tentang manfaat
sumber energi matahari bagi
kehidupan secara bergantian.
19. Siswa diberikan catatan not angka lagu
menanam jagung. 20. Siswa dibantu guru,
membaca not angka lagu menanam jagung.
21. Siswa menyanyikan lagu menanam jagung
menggunakan gerakan tangan sesuai tinggi
rendahnya nada.
22. Siswa membaca teks cerita petualangan
tentang matahari. 23. Siswa menggali
informasi mengenai manfaat energi
matahari dalam teks petualangan tentang
matahari.
24. Siswa menyebutkan informasi apa saja
yang didapat dalam teks.
25. Siswa menyajikan isi teks cerita
petualangan tentang matahari.
13. Siswa mengerjakan latihan soal
26. Siswa mengerjakan soal latihan dari guru
tentang persamaan ekspresi matematika
menggunakan penambahan,
pengurangan dan perkalian.
Kegiatan ahir
14. Guru bersama siswa menyimpulkan
pembelajaran tema selalu berhemat energi
yang telah dipelajari 27. Guru bersama siswa
menyimpulkan hasil pembelajaran.
pengulangan
70 menit
15. Guru memberikan soal evaluasi
28. Siswa mengerjakan soal evaluasi.
16. Mengajak semua siswa berdoa untuk
mengakhiri pelajaran 29. Guru menutup
pembelajaran dengan salam dan do
’a. 3.4.1.2.3. Observasi Pengamatan
1. Mengamati perilaku pembelajaran guru dalam pembelajaran tema selalu berhemat energi melalui penerapan model pembelajaran tematik dengan
media video pembelajaran menggunakan lembar observasi perilaku pembelajaran guru.
2. Mengamati perilaku belajar siswa pada pembelajaran tema selalu berhemat energi melalui penerapan model pembelajaran tematik dengan media video
pembelajaran menggunakan lembar observasi perilaku belajar siswa. 3. Mengamati iklim pembelajaran dalam pembelajaran tema selalu berhemat
energi melalui penerapan model pembelajaran tematik dengan media video pembelajaran.
4. Mengamati materi pembelajaran dalam pembelajaran tema selalu berhemat energi melalui penerapan model pembelajaran tematik dengan media video
pembelajaran.
5. Mengamati media pembelajaran dalam pembelajaran tema selalu berhemat energi melalui penerapan model pembelajaran tematik dengan media video
pembelajaran. 6. Mengamati pencapaian kompetensi belajar siswa dalam pembelajaran
tematik tema selalu berhemat energi melalui penerapan model pembelajaran tematik dengan media video pembelajaran.
3.4.1.2.4. Refleksi 1. Mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran siklus I pertemuan kedua
2. Menganalisis kelemahan dan keberhasilan setelah menerapkan pembelajaran tematik dengan media video pembelajaran kemudian mempertimbangkan
langkah selanjutnya. 3. Membuat daftar permasalahan yang terjadi pada siklus I pertemuan kedua
sehingga guru dapat memperbaiki kesalahan dan meningkatkan pembelajaran untuk merencanakan tindak lanjut pada siklus II pertemuan
pertama.
3.4.2. Siklus II 3.4.2.1.Pertemuan I
