c. Observasi
a Mengamati keterampilan guru dalam pembelajaran IPS melalui
penerapan model think pair share dengan media audio visual menggunakan lembar observasi keterampilan guru
b Mengamati aktivitas siswa dalam pembelajaran IPS melalui penerapan
model think pair share dengan media audio visual menggunakan lembar observasi aktivitas siswa.
c Mencatat temuan-temuan dalam pembelajaran yang tidak tercantum
dalam lembar observasi
d. Refleksi
1 Mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran siklus II
2 Menganalisis kelemahan dan keberhasilan setelah menerapkan model
think pair
share dengan
media audio
visual, kemudian
mempertimbangkan langkah selanjutnya. Terutama dalam mengelola kelas, saat siswa melakukan kerja secara berkelompok.
3 Mengkaji pelaksanaan pembelajaran yang dilaksanakan pada siklus II
apakah efektif atau tidak. 4
Membuat daftar permasalahan yang terjadi pada siklus II 5
Merencanakan perencanaan tindak lanjut untuk siklus III.
3.5.3. Siklus Ketiga a. Perencanaan
1 Menyusun Perangkat pembelajaran dengan materi “Masalah-masalah
sosial di daerah perkotaan” dengan Kompetensi Dasar 2.4. Mengenal permasalahan sosial di daerahnya sesuai indikator yang telah ditetapkan
yaitu mengidentifikasi penyebab dari masalah sosial di lingkungan perkotaan, memasangkan gambar-gambar yang sesuai dengan masalah-
masalah sosial dilingkungan perkotaan dan menemukan pemecahan masalah untuk mengatasi masalah-masalah sosial dilingkungan perkotaan.
2 Menyiapkan sumber dan media pembelajaran
3 Menyusun lembar pengamatan keterampilan guru, dan aktivitas siswa.
4 Menyusun lembar pengamatan hasil belajar siswa ranah afektif dan ranah
psikomotor
b. Pelaksanaan Tindakan
1 Pendahuluan ± 20 menit
a Guru memberi motivasi kepada siswa agar semangat mengikuti
pelajaran. b
Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari c
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran d
Guru melakukan apersepsi “ Pernahkan kalian ke Jakarta? Bagaimana kehidupan masyarakat di sana? Coba sekarang sebutkan masalah-
masalah sosial di lingkungan perkotaan selain polusi udara? 2
Kegiatan inti ± 55 menit
a Siswa mengamati tayangan video tentang masalah-masalah di
perkotaan. eksplorasi b
Siswa mencontohkan masalah-masalah di perkotaan elaborasi c
Siswa melakukan tanya jawab dengan guru untuk mengidentifikasi masalah-masalah di perkotaan eksplorasi
d Siswa membentuk kelompok, masing-masing kelompok terdiri dari 4
orang. elaborasi e
Masing –masing siswa memikirkan dan mengerjakan tugas tersebut secara sendiri-sendiri terlebih dahulu fase think eksplorasi
f Siswa dalam kelompok tersebut kemudian secara berpasangan
mendiskusikan hasil pengerjaan individunya fase pair elaborasi g
Siswa dalam satu kelompok berdiskusi dalam menyelesaikan permasalahan yang timbul elaborasi
h siswa dalam kelompok tersebut menyelesaikan permasalahan tentang
maslaah diperkotaan dengan bimbingan guru elaborasi i
Siswa dalam kelompok membuat kesimpulan atas materi yang dibahas konfirmasi
j Perwakilan dari beberapa kelompok maju ke depan untuk
menyampaikan hasil diskusi yang telah mereka lakukan fase share konfirmasi
k Siswa bersama guru melakukan analisis dan evaluasi proses
pemecahan masalah dengan mengkritisi dan menyempurnakan
jawaban dari kelompok yang menyajikan hasil diskusinya. konfirmasi
l Guru memberikan motivasi kembali berupa penguatan terhdap materi
yang baru saja dipelajari konfirmasi m
Siswa dalam kelompok terbaik dalam penyampain hasil diskusinya mendapat penghargaan dari guru konfirmasi.
3 Kegiatan akhir ± 30 menit
a Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran
b Siswa diberi kesempatan untuk bertanya apabila masih ada materi
yang kurang c
Guru mengukur kemampuan siswa dengan mengadakan evaluasi. d
Tindak lanjut mengadakan pengayaan dan perbaikan.
c. Observasi
Kategori