e. Refleksi
Hasil analisis yang diperoleh dari kendala-kendala yang ditemui selama pelaksanaan tindakan digunakan sebagai bahan refleksi. Hasil refleksi digunakan
untuk mengetahui perubahan antara sebelum dan sesudah tindakan. Selain itu, refleksi digunakan untuk mengetahui kekurangan serta upaya perbaikan untuk
siklus berikutnya.
3.4.2 Siklus II
a. Perencanaan
Hasil refleksi pada siklus I dikoordinasikan dengan guru mata pelajaran ekonomi sekolah tempat untuk melakukan peerencanaan ulang. Kegiatan yang dilakukan
berupa perbaikan rencana yang didasarkan pada kekurangan atau temuan pada siklus I, sedangkan kelebihan pada kelebihan siklus I dipertahankan. Rencana
kegiatan yang akan dilaksanakan pada siklus II antara lain : 1.
Menyempurnakan rencana pelaksanaan pembelajaran RPP yang sudah dibuat pada siklus I
2. Guru membacakan kasus yang akan didiskusikan oleh siswa
3. Membuat lembar observasi aktivitas siswa dan guru
4. Membuat kelompok dengan anggota yang berbeda sesuai dengan presensi
b. Tindakan
Tindakan siklus II merupakan pelaksanaan dari perencanaan yang telah disusun. Kegiatan yang dilakukan pada tahap ini adalah perbaikan pembelajaran, yaitu
meliputi :
1. Guru mengabsen siswa dan memberikan pengarahan tentang metode
pembelajaran selama 10 menit 2.
Guru memberikan motivasi kepada siswa dengan cara meminta siswa menyebutkan jenis-jenis kegiatan ekonomi selama 10 menit
3. Guru menggali pengetahuan siswa dengan cara bertanya kepada siswa
selama 10 menit 4.
Guru menjelaskan materi jenis-jenis kegiatan ekonomi selama10 menit 5.
Guru membagi siswa menjadi 9 kelompok 6.
Guru membagikan lembar kasus kepada setiap kelompok 7.
Siswa berdiskusi selama 20 menit 8.
Siswa maju kedepan untuk presentasi selama 15 menit 9.
Guru menyimpulkan tentang hasildiskusi siswa 10.
Guru melakukan res evaluasi siklus II
c. Pengamatan
Pada siklus II yang diamati adalah proses belajar siswa yang meliputi aktivitas siswa yaitu kemampuan kerjasama siswa, kemampuan menjawab pertanyaan,
kemampuan berpendapat dalam pelajaran ekonomi dengan menggunakan metode Two Stay Two Stray TSTS.
d. Refleksi
Pada kelas dengan pembelajaran perpaduan metode ceramah dan metode Two Stay Two Stray pada siklus II setelah metode ceramah dan metode Two Stay Two
Stray diterapkan secara maksimal maka akan terlihat secara jelas ada peningkatan hasil belajar yang dicapai.
Siklus I
Siklus II
Gambar 3.1 Kegiatan Tiap Siklus
3.5. Teknik Pengumpulan Data
Kategori