2.1.10 Media Komputer
Menurut Sanders dalam Hanamichi, 2012 komputer adalah system elektronik untuk memanipulasi data yang cepat dan tepat serta dirancang dan
diorganisasikan agar secara otomatis menerima dan menyimpan data input, memprosesnya dan menghasilkan output berdasarkan instruksi-instruksi yang
telah tersimpan dalam memori. Kemajuan teknologi sudah sedemikian jauh sehingga berbagai kantor, sekolah, dan keluarga mempunyai apa yang disebut
komputer. Dalam hal ini komputer dapat dijadikan suatu media pembelajaran di sekolah sebagai sarana penyampaian informasi dan ilmu pengetahuan untuk lebih
memotivasi siswa dalam pembelajaran. Berikut ini dikemukakan beberapa kegunaan komputer dalam kegiatan
pembelajaran menurut Daryanto 2011:133-134: a.
Untuk Tujuan Kognitif Komputer dapat mengajarkan konsep-konsep aturan, preinsip, langkah-langkah,
proses, dan kalkulasi yang kompleks. Komputer juga dapat menjelaskan konsep tersebut secara sederhana dengan penggabungan visual dan audio yang
dianimasikan b.
Untuk Tujuan Psikomotor Dengan bentuk pembelajaran yang dikemas dalam bentuk games dan simulasi
sangat bagus digunakan untuk menciptakan kondisi dunia kerja. Beberapa contoh program, antara lain simulasi pendaratan pesawat, simuasi tata surya, dll.
c. Untuk Tujuan Afektif
Apabila progarm didesain secara tepat dengan memberikan potongan klip suara atau video yang isinya menggugah perasaan, pembelajaran sikap atau afektif pun
dapat dilakukan menggunakan media komputer. CD merupakan sebuah piringan kompak dari jenis piringan optik optical
disc yang dapat menyimpan data Jimmy, 2012. Jadi CD Pembelajaran yang dimaksud disini adalah sebuah sistem penyimpanan informasi pada piringan atau
disc sebagai sarana komunikasi dalam proses belajar mengajar agar siswa dan guru saling aktif dan melakukan aksi.
Suatu pembelajaran bisa dikatakan pembelajaran pembelajaran apabila terjadi komunikasi dua arah two ways
communication yang berlangsung antara guru dan siswa. Guru menyampaikan materi pembelajaran dan siswa memberikan
tanggapan respon terhadap materi pelajaran yang diterimanya. Dalam pembelajaran, guru tidak hanya berperan sebagai penyampai materi, tetapi juga
menerima umpan balik dari siswa dan memberikan penguatan reinforcement terhadap hasil belajar yang telah mereka tempuh.
Peranan media CD pembelajaran sangat besar dalam pembelajaran menurut Ariyani dan Haryanto 2010:94 yaitu: 1 Menghindari terjadinya
verbalisme, hanya ceramah saja; 2 Membangkitkan minat atau motivasi siswa; 3 Menarik keterbatasan ruang dan waktu; 4 Mengatasi keterbatasan ruang dan
waktu; 6 Mengaktifkan peserta didik dalam pembelajaran; 7 Memberiakan rangsangan untuk belajar.
Dalam penelitian ini digunakan CD Pembelajaran sebagai media pembelajaran dengan model cooperative learning tipe Think-Pair-Share untuk
meningkatkan prestasi belajar siswa. Pengembangan media CD Pembelajaran pada pokok bahasan struktur bumi memberikan manfaat yang besar bagi
pembelajaran IPA. Tampilan menu dibuat semenarik mungkin dengan menggunakan desain warna dan suara sehingga diharapkan akan tercipta suasana
pembelajaran yang segar fresh dan menyenangkan fun. Interaksi yang berbentuk latihan menampilkan sejumlah soal yang bervariasi yang harus dijawab
oleh siswa, dan disediakan umpan balik.
2.1.11 Penerapan Model Kooperatif Tipe TPS dengan Media CD
Kategori