21
Unsur-unsur tersebut di atas merupakan hal yang sangat penting dan harus dipenuhi dalam pembelajaran kooperatif. Agar pembelajaran dapat berjalan
dengan baik dan mencapai hasil yang maksimal, maka kelima unsur dalam model pembelajaran koopertatif tersebut harus diterapkan.
2.1.6.5 Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw
Pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw merupakan salah satu tipe pembelajaran kooperatif yang mendorong siswa aktif dan saling membantu dalam
menguasai materi pelajaran untuk mencapai prestasi yang maksimal Isjoni 2010: 54. Penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dalam proses belajar
mengajar dapat menumbuhkan rasa tanggung jawab pada diri siswa. Apabila dalam diri siswa telah tumbuh rasa tanggung jawab, maka ia pun akan mau
terlibat langsung dalam memahami suatu permasalahan dan menyelesaikannya secara kelompok. Dalam proses belajar mengajar guru berperan sebagai fasilitator
yang mengarahkan dan memotivasi siswa untuk belajar mandiri. Guru tidak lagi menjadi pusat kegiatan kelas, namun siswalah yang menjadi pusat kegiatan kelas.
Menurut Isjoni 2010: 58, model kooperatif tipe Jigsaw dapat digunakan secara efektif di tiap level dimana siswa telah mendapatkan keterampilan akademis dari
pemahaman, membaca, maupun keterampilan kelompok untuk bekerjasama. Kelebihan strategi ini adalah dapat melibatkan seluruh peserta didik dalam belajar
dan sekaligus mengajarkan kepada orang lain Zaini dkk 2008: 56.
2.1.6.6 Langkah-langkah Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw
Langkah-langkah pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw menurut Isjoni 2010: 54-6:
22
1 Siswa dikelompokkan dalam bentuk kelompok-kelompok kecil.
2 Setiap anggota kelompok ditugaskan untuk mempelajari materi tertentu.
3 Siswa-siswa atau perwakilan dari kelompoknya masing-masing bertemu
dengan anggota-anggota dari kelompok lain yang mempelajari materi yang sama.
4 Masing-masing perwakilan kelompok kembali ke kelompok asal untuk
menjelaskan pada teman satu kelompoknya sehingga teman satu kelompoknya dapat memahami materi yang ditugaskan guru.
5 Siswa diberi tes atau kuis.
Langkah-langkah dalam pembelajaran kooperatif tipe jigsaw di atas harus dilaksanakan dengan benar dan sesuai urutan. Hal ini bertujuan agar pembelajaran
kooperatif tipe jigsaw dapat berjalan dengan baik sehingga aktivitas dan hasil belajar siswa pun meningkat.
2.1.7 Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar
