9
1.4 Manfaat Penelitian
Manfaat penelitian berisi tentang manfaat yang dapat diperoleh dari penelitian yang dilakukan. Sejalan dengan hal tersebut, penelitian ini diharapakan
memberikan manfaat bagi banyak pihak, antara lain siswa, guru, dan sekolah.
1.4.1 Bagi siswa
1 Meningkatnya aktivitas belajar matematika di kelas baik fisik maupun
mental, pada pembelajaran sifat-sifat bangun datar. 2
Meningkatnya hasil belajar matematika pada materi sifat-sifat bangun datar.
1.4.2 Bagi guru
1 Tersedianya model pembelajaran alternatif untuk mengajarkan materi
sifat-sifat bangun datar. 2
Menambah wawasan dalam menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw pada pembelajaran matematika materi sifat-sifat bangun
datar. 3
Meningkatnya keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran matematika khususnya pada materi sifat-sifat bangun datar.
1.4.3 Bagi sekolah
1 Membantu sekolah dalam meningkatkan mutu peserta didik dan lulusan.
2 Meningkatnya kualitas proses dan hasil pembelajaran matematika di
kelas V SD Negeri 2 Kalikajar Kaligondang Purbalingga.
10
11
BAB 2 KAJIAN PUSTAKA
2.1 Landasan Teori
Pada bagian ini akan diuraikan mengenai berbagai teori yang melandasi penelitian ini. Uraian mengenai berbagai teori yang melandasi penelitian ini
meliputi pengertian belajar, aktivitas belajar, hasil belajar, pembelajaran, model pembelajaran, model pembelajaran kooperatif, pembelajaran matematika di
sekolah dasar, materi sifat-sifat bangun datar kelas V, dan karakteristik siswa sekolah dasar.
2.1.1 Belajar
Menurut Slameto 2010: 2, belajar merupakan suatu proses usaha yang dilakukan seseorang untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku yang baru
secara keseluruhan, sebagai hasil pengalamannya sendiri dalam interaksi dengan lingkungannya. Winkel dalam Kurnia dkk 2007: 1-3 mendefinisikan belajar
sebagai suatu proses kegiatan mental pada diri seseorang yang berlangsung dalam interaksi aktif individu dengan lingkungannya, sehingga menghasilkan perubahan
yang relatif menetapbertahan dalam kemampuan ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik. Gagne dalam Siddiq dkk 2008: 1-4 mengemukakan bahwa belajar
adalah suatu proses di mana suatu organisma berubah perilakunya sebagai akibat pengalaman.
Berdasarkan pengertian-pengertian tersebut dapat diketahui tiga unsur utama dalam belajar, yaitu: 1 Belajar berkaitan dengan perubahan perilaku; 2
Kategori