47
3.6.2.2 Menentukan Rata-rata Kelas
Rata-rata kelas dapat dihitung dengan cara: M =
∑
Keterangan: ∑
X
= jumlah nilai yang diperoleh siswa ∑n = jumlah siswa
M = rata-rata kelas Sudjana 2010: 125
3.6.2.3 Menentukan Tuntas Belajar Klasikal
Tuntas belajar klasikal dapat dihitung dengan cara: T
BK
=
∑
x 100 Keterangan: T
BK
= Tuntas Belajar Klasikal ∑s
= jumlah siswa yang memenuhi KKM ∑n = jumlah siswa keseluruhan
3.7 Indikator Keberhasilan
Indikator keberhasilan dalam model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw yaitu:
3.7.1 Performansi guru
Nilai akhir yang diperoleh guru minimal B atau 71 meliputi: 1
APKG Perencanaan Pembelajaran APKG I Penghitungan dalam APKG I yaitu dengan menjumlahkan skor yang
diperoleh dari keenam aspek yang telah ditentukan, kemudian dibagi dengan jumlah skor maksimal lalu dikali dengan seratus.
s
n
X
n
48
2 APKG Pelaksanaan Pembelajaran APKG II
Penghitungan dalam APKG II yaitu dengan menjumlahkan skor yang diperoleh dari ketujuh aspek yang telah ditentukan, kemudian dibagi
dengan jumlah skor maksimal lalu dikali dengan seratus. Untuk menghitung nilai akhir dari APKG I dan APKG II yaitu nilai APKG
I dikali 1 dijumlah dengan nilai APKG II dikali 2 kemudian dibagi 3.
3.7.2 Aktivitas Belajar Siswa
Persentase aktivitas belajar siswa dalam kegiatan pembelajaran sekurang- kurangnya 75, yang meliputi:
1 Aktivitas siswa dalam diskusi kelompok ahli.
2 Aktivitas siswa dalam menyampaikan materi di kelompok asal.
3 Aktivitas siswa dalam bekerjasama di kelompok asal.
4 Aktivitas siswa dalam menyampaikan hasil diskusi kelompok.
3.7.3 Hasil Belajar Siswa
1 Rata-rata kelas sekurang-kurangnya 65 berdasarkan KKM mata pelajaran
matematika. 2
Persentase tuntas klasikal sekurang-kurangnya 75 Mulyasa, E. 2008: 101-2.
49
BAB 4 HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Hasil Penelitian
Penelitian dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 2
Kalikajar Kaligondang Purbalingga pada materi pokok sifat-sifat bangun datar telah dilaksanakan dalam dua siklus. Hasil penelitian yang dilakukan pada siklus I
dan II di SD Negeri 2 Kalikajar Kaligondang Purbalingga meliputi hasil non tes dan tes. Hasil non tes siklus I dan II berupa data pengamatan terhadap performansi
guru dan aktivitas belajar siswa, sedangkan hasil tes berupa nilai tes formatif. Hasil penelitian secara rinci dipaparkan sebagai berikut:
4.1.1 Deskripsi Data Pelaksanaan Tindakan Siklus I
Berikut ini akan dipaparkan mengenai data pelaksanaan tindakan pada siklus I. Data yang akan dipaparkan meliputi hasil pengamatan proses
pembelajaran, hasil belajar, refleksi, dan revisi.
4.1.1.1 Paparan Hasil Pengamatan Proses Pembelajaran
Pengamatan selama proses pembelajaran dilakukan terhadap performansi guru dan aktivitas belajar siswa. Data mengenai performansi guru dan aktivitas
belajar siswa ini diambil dengan teknik nontes. Pengamatan terhadap performansi guru meliputi pengamatan perencanaan pembelajaran dan pelaksanaan
pembelajaran. Data hasil penilaian terhadap kemampuan guru dalam merencanakan pembelajaran disajikan dalam tabel 4.1 berikut:
Kategori