Refleksi digunakan sebagai pedoman penulisan laporan penelitian. Adapun hasil refleksi dari masing-masing variable penelitian adalh sebagai berikit.
4.1.5.4.1 Keterampilan Guru
Hasil pengamatan pada siklus II pertemuan II menunjukkan bahwa keterampilan guru memperoleh skor 30 dengan kategori sangat baik. Namun, masih
ada kekurangan yang harus diperbaiki yaitu pada penyampaian materi pembelajaran guru belum menggunakan referensi pendukung pembelajaran dan belum dapat
mengelola kelas agar siswa dapat belajar secara tertib. 4.1.5.4.2
Aktivitas Siswa Hasil pengamatan pada siklus II pertemuan II menunjukkan bahwa aktivitas
siswa memperoleh skor 25,6 dengan kategori baik. Namun, masih ada kekurangan yang harus diperbaiki yaitu siswa masih ada yang ramai ketika kerja kelompok.
4.1.5.4.3 Hasil Belajar
Ketuntasan klasikal hasil belajar siswa pada siklus II pertemuan II yang diperoleh adalah sebesar 87,5, atau 35 siswa dari 40 siswa memenuhi ketuntasan
belajar sedangkan 5 siswa tidak tuntas belajar. Hasil tersebut sudah memenuhi kategori indikator keberhasilan yang direncanakan yaitu sebesar 85.
4.1.6 Rekapitulasi Data Siklus II
Rekapitulasi data siklus II terdiri dari data keterampilan guru, aktivitas siswa dan hasil belajar siswa dari data pertemuan I dan pertemuan II. Berikut ini adalah
rekapitulasi data siklus II yang tersaji dalam tabel 4.7.
Tabel 4.14
Rekapitulasi Data Siklus II
No. Pencapaian
Pertemuan 1 Pertemuan 2 Rata-rata
Keterampilan Guru
Rata-rata 27
30 28,5
Presentase 84,4
93,75 89,1
Aktivitas Siswa
Rata-rata 24,5
25,6 25,5
Presentase 76,6
80 78,3
Hasil Belajar Siswa
Rata-rata 76
79 77,5
Presentase 82.5
87,5 85
Rekapitulasi data tersebut digambarkan dalam diagram batang yang tersaji
dalam gambar 4.26 berikut ini.
Gambar 4.26. Diagram rekapitulasi data siklus II
4.1.7 Rekapitulasi Data Hasil Penelitian
Hasil penelitian dari siklus I dan siklus II kemudian direkap untuk mengetahui berapa besar peningkatan variabel yang diteliti pada setiap siklus. Berikut ini akan
72.00 74.00
76.00 78.00
80.00 82.00
84.00 86.00
88.00 90.00
Keterampilan Guru Aktivitas Siswa
Hasil Belajar Siswa
Variabel Penelitian
Rekapitulasi Data Siklus II
disajikan tabel dan diagram batang yang menggambarkan adanya peningkatan keterampilan guru, aktivitas siswa dan hasil belajar siswa pada siklus I dan siklus II.
Tabel 4.15
Rekapitulasi Data Siklus I dan Siklus II
No. Variabel
Siklus I Siklus II
1. Keterampilan Guru
68,7 89,1
2. Aktivitas Siswa
61,7 78,3
3. Hasil Belajar
Ketuntasan Klasikal 74
85 Berdasarkan tabel 4.15 menunjukkan adanya peningkatan pada setiap
variabel penelitian. Peningkatan keterampilan guru sebesar 20,4 dari 68,7 pada siklus I menjadi 89,1 pada siklus II. Peningkatan aktivitas siswa sebesar 16,6 dari
61,7 pada siklus I menjadi 78,3 pada siklus II. Sedangkan ketuntasan klasikal meningkat sebesar 11 dari 74 pada siklus I menjadi 85 pada siklus II.
Rekapitulasi data penelitian digambarkan pada diagram batang berikut ini.
Gambar 4.27. Diagram rekapitulasi hasil penelitian
10 20
30 40
50 60
70 80
90 100
Keterampilan Guru Aktivitas Siswa
Hasil Belajar Siswa
Siklus I Siklus II
Rekapitulasi Hasil Penelitian
Hasil penelitian di atas akan dibahas keterkaitannya dengan kajian teori pendekatan PAKEM dengan media interaktif.
4.2 PEMBAHASAN
Pelaksanaan penelitian melalui penerapan pendekatan PAKEM dengan media interaktif ini dilaksanakan pada siswa kelas I A SDN Tawang Mas 01 yang
beralamat di jalan Puri Anjasmoro A-6, kota Semarang. Berikut ini akan dipaparkan pembahasan hasil penelitian meliputi pemaknaan temuan yang terdapat pada saat
penelitian berlangsung dan implikasi hasil penelitian.
4.2.1 Pemaknaan Temuan Penelitian
Pembahasan didasarkan pada hasil observasi dan refleksi dari variabel penelitian. Variabel penelitian tersebut meliputi keterampilan guru, aktivitas siswa
dan hasil belajar siswa pada setiap pertemuan dalam siklusnya. Pertemuan II dilaksanakan sebagai wujud perbaikan tindakan dari pertemuan I. Siklus II
dilaksanakan sebagai wujud perbaikan tindakan dari siklus I. Secara terperinci pembahasan keterampilan guru, aktivitas siswa dan hasil belajar akan dijabarkan
sebagai berikut: 4.2.1.1 Keterampilan Guru
Peningkatan keterampilan guru dalam pembelajaran matematika melalui penerapan pendekatan PAKEM dengan media interaktif dari siklus I sampai siklus II
dapat dilihat pada tabel 4.16 berikut ini.
