guru dalam mengelola pelajaran dan pemanfaatan lingkungan dalam proses belajar mengajar, iklim belajar di kelas ketika proses pembelajaran berlangsung, kualitas
materi, dan kualitas media dalam pembelajaran IPS.
3.1.4 Refleksi
Refleksi dilakukan untuk mengkaji secara menyeluruh tindakan yang telah dilakukan, berdasar data yang telah terkumpul kemudian dilakukan evaluasi guna
menyempurnakan tindakan berikutnya Arikunto, 2006:78. Pada tahap ini peneliti bersama tim kolaborator melakukan refleksi, yaitu mencoba mengkaji proses
pembelajaran yaitu aktivitas guru dan siswa, serta hasil belajar, apakah sudah efektif melihat ketercapaian dalam indikator kinerja pada siklus pertama.
Kemudian tim kolaborasi membuat tindak lanjut perbaikan untuk siklus berikutnya mengacu pada silkus sebelumnya.
3.2. PERENCANAAN TAHAP PENELITIAN
Rancangan penelitian ini ditetapkan berdasarkan tahap-tahap penelitian tindakan kelas. Adapun tahap penelitian sebagai berikut:
3.2.1 Siklus Penelitian
Penelitian ini direncanakan dua siklus penelitian, masing-masing siklus 2 kali pertemuan.
3.2.2 Siklus 1
3.2.2.1 Perencanaan
Langkah yang dilakukan pada tahap perencanaan adalah:
a. Mengidentifikasi Standar Kompetensi SK dan Kompetensi Dasar KD serta menetapkan indikator dari mata pelajaran matematika dan mata pelajaran lain
yang akan dipadukan b. Menentukan tema yang sesuai dengan SK, KD, dan Indikator yang telah
ditetapkan. c. Membuat jaringan tema.
d. Membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. e. Menyiapkan alat evaluasi berupa tes tertulis dan lembar kerja siswa.
f. Menyiapkan media sebagai penunjang pembelajaran. g. Menyiapkan lembar pengamatan untuk mengamati keterampilan guru dan
aktivitas siwa serta catatan lapangan dalam pembelajaran matematika melalui PAKEM dengan media interaktif.
3.2.2.2 Pelaksanaan Tindakan Pelaksanan tindakan pada siklus I dilakukan 2 kali pertemuan, yang masing-
masing terdiri dari kegiatan persiapan, kegiatan awal, kegiatan inti, dan kegiatan akhir, sebagai berikut:
3.2.2.2.1 Persiapan waktu di luar jam pelajaran
a. Mempersiapkan media interaktif dan media lain serta sumber belajar yanag akan digunakan dalam pembelajaran.
b. Do’a
c. Presensi. d. Pengkondisian kelas dengan merapikan tempat duduk siswa.
3.2.2.2.2 Kegiatan Awal 10 menit
a. Guru menyampaikan apersepsi, dengan cara mengulas pelajaran yang telah dipelajari sebelumnya.
b. Guru memberikan motivasi dengan cara menyanyikan lagu anak-anak.
c.
Guru menginformasikan tujuan
pembelajaran
. d. Guru menginformasikan langkah dan tema kegiatan yang akan dilakukan.
3.2.2.2.3 Kegiatan Inti 40 menit
Eksplorasi a. Siswa memperhatikan materi yang diperlihatkan oleh guru melalui media
interaktif. Pengembangan b. Siswa menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang dipelajari.
c. Siswa berkelompok dengan teman sebangku. Elaborasi
a. Siswa mendiskusikan masalah yang diberikan guru melalui media interaktif dalam kelompok masing-masing. Latihan terkontrol
b. Siswa menuliskan jawaban mereka dalam LKS. c. Guru menunjuk kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas.
d. Siswa memilih jawaban berdasarkan hasil diskusi mereka pada media interaktif, sedangkan siswa yang lain dalam kelompok tersebut menempelkan kartu
bilangan atau kartu huruf pada papan tulis sesuai dengan jawaban mereka. Konfirmasi
a. Kelompok lain menanggapi kelompok yang sedang menunjukkan hasil diskusi.
b. Guru memfasilitasi siswa, menyelesaikan masalah yang belum terselesaikan. c. Siswa menyimak umpan balik dan penjelasan disertai dengan menyanyikan
lagu anak-anak yang berhubungan dengan materi yang diajarkan d. Guru memberikan penguatan terhadap jalannya diskusi.
e. Siswa memajang hasil diskusi mereka pada papan pajang. f. Memberikan bintang prestasi kepada kelompok yang aktif dalam kegiatan diskusi
dan presentasi. 3.2.2.2.4
Kegiatan Akhir 20 menit a. Siswa bersama guru menyimpulkan dan membuat rangkuman materi
pembelajaran yang telah dilaksanakan. b. Siswa dan guru melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilakukan.
c. Memberikan penguatan proses dan hasil pembelajaran yang dilakukan siswa. d. Siswa mengerjakan soal evaluasi sebagai pengukur seberapa jauh tingkat
pemahaman mereka terhadap materi yang telah dipelajari. e. Memberikan penugasan untuk belajar rumah.
f. Menyampaikan topik pembelajaran untuk pertemuan berikutnya. 3.2.2.2.5
Pengamatan
Tahap pengamatan dilakukan dengan mengamati proses pembelajaran.
Aspek-aspek yang diamati meliputi:
a. Melakukan pengamatan keterampilan mengajar guru dalam pembelajaran. b. Melakukan pengamatan aktivitas siswa dalam pembelajaran.
c. Melakukan pengumpulan data hasil belajar siswa setelah menggunakan pendekatan PAKEM dengan media interaktif di kelas.
3.2.2.2.6 Refleksi
Setelah melaksanakan kegiatan belajar mengajar, peneliti bersama kolaborator:
a. Mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran siklus pertama b. Mengkaji pelaksanaan pembelajaran dan efek tindakan siklus pertama.
c. Membuat daftar permasalahan yang terjadi pada siklus pertama. d. Merencanakan perencanaan tindak lanjut untuk siklus kedua dengan mengacu
pada hasil siklus pertama.
3.2.3 Siklus 2
