Penelitian tindakan kelas yang akan peneliti laksanakan mengkombinasikan antara konsep pendekatan PAKEM dengan menggunakan media interaktif yang
menuntut anak untuk aktif dan mempermudah penanaman konsep matematika yaitu konsep bilangan. Penemuan konsep bilangan diperoleh dari kegiatan siswa pada saat
memperagakan media interaktif dan alat peraga yang disesuaikan dengan materi yang diajarkan. Evaluasi dilaksanakan pada waktu pelaksanaan tindakan setiap kali
pertemuan, tidak hanya pada akhir siklus, jadi terdapat evaluasi proses dan hasil. Langkah-langkah penelitian yang akan dilaksanakan sebagai berikut:
3.1.1 Perencanaan
Dalam penelitian ini peneliti bersama kolaborator menyusun perencanaan
yaitu sebagai berikut:
a. Mengidentifikasi Standar Kompetensi SK dan Kompetensi Dasar KD serta menetapkan indikator dari mata pelajaran matematika dan mata pelajaran lain
yang akan dipadukan. b. Menentukan tema yang sesuai dengan SK, KD, dan Indikator yang telah
ditetapkan. c. Membuat jaringan tema.
d. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. e. Menyiapkan alat evaluasi berupa tes tertulis dan lembar kerja siswa.
f. Menyiapkan lembar pengamatan untuk mengamati keterampilan guru dan aktivitas siwa serta catatan lapangan dalam pembelajaran matematika melalui
PAKEM dengan media interaktif.
3.1.2 Pelaksanaan Tindakan
Pelaksanaan tindakan adalah perlakuan yang dilaksanakan berdasarkan perencanaan yang telah disusun Sanjaya, 2009:79. Pelaksanaan tindakan PTK
dimaksudkan sebagai aktivitas yang dirancang dengan otomatis untuk menghasilkan peningkatan atau perbaikan dalam pembelajaran dan praktek pendidikan dalam
kondisi kelas tertentu. Dalam pelaksanaan tindakan peneliti berperan sebagai pengajar dan pengumpul data. Peneliti juga meminta bantuan teman sejawat untuk
melakukan pengamatan aktivitas guru dan siswa selama proses pembelajaran. Pelaksanaan tindakan sesuai dengan konsep penelitian tindakan ini adalah
menggunakan PAKEM berbasis media interaktif dalam pembelajaran. Aktivitas pembelajaran menggunakan prinsip PAKEM yaitu mengalami, interaksi, komunikasi
dan refleksi. Di dalam proses kegiatan belajar mengajar peneliti tetap membagi siswa dalam kelompok karena fokus penelitian ini selain aspek kognitif, afektif, dan
psikomotorik siswa selama kegiatan belajar mengajar juga diamati. Dalam pelaksanaan PTK ini direncanakan dalam 2 siklus. Masing-masing
siklus terdapat dua kali pertemuan. Materi yang akan diambil dalam penelitian ini yaitu penjumlahan dan pengurangan bilangan.
3.1.3 Pengamatan
