71
Adapun sampel yang representative adalah yang menggambarkan keadaan populasi atau mencerminkan populasi secara optimal melalui teknik
tertentu. Adapun teknik pengambilan sampel penelitian ditetapkan dengan teknik
pengambilan sampel secara acak sederhana tanpa memperhatikan strata yang ada dalam populsi simple random sampling dengan menggunakan teknik undian.
Sampel yang digunakan adalah kelas X.2.
3.4 Variabel Penelitian
Variabel adalah konsep yang diberi lebih dari satu nilai. Sedangkan konsep adalah sesuatu yang hendak diteliti. Variabel adalah pengelompokan yang logis
dari dua atribut atau lebih dalam penelitian Margono 2005: 133. Variabel adalah objek penelitian yang bervariasi Arikunto, 2002: 94.
Variabel dalam penelitian ini diklasifikasikan menjadi 2 kategori, yaitu variabel bebas dan variabel terikat. Variabel bebas adalah variabel yang
keberadaannya tidak bergantung independent pada variabel lain, sedangkan variabel terikat adalah variabel yang keberadaanya tergantung dependent pada
variabel lain. Secara kontekstual variabel yang terdapat dalam penelitian ini adalah :
3.4.1 Variabel Bebas
Variabel bebas adalah variabel penyebab atau yang diduga memberikan suatu pengaruh atau efek terhadap peristiwa lain Sudjana dan Ibrahim, 2001: 12.
Variabel bebas adalah variabel yang mempengaruhi Arikunto, 2002: 97.
72
Variabel bebas dalam penelitian ini adalah Media Pendukung Bahan Ajar Guru Berbasis Multimedia.
3.4.2 Variabel Terikat
Variabel terikat adalah variabel yang ditimbulkan atau efek dari variabel bebas Sudjana dan Ibrahim, 2001: 12. Variabel terikat adalah variabel akibat
atau variabel tidak bebas. Arikunto, 2002: 97. Variabel terikat dalam penelitian ini yaitu untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran Geografi
kelas X SMA 12 Semarang. Definisi operasioanl tiap-tiap variabel penelitian sebagai berikut :
1. Keefektifan media pendukung bahan ajar guru berbasis multimedia diperoleh melalui angket.
Aspek-aspek yang diukur adalah sebagai berikut : a Kurikulum dan desain instruksional yaitu mencakup kesesuaian sasaran,
kelengkapan unsur-unsur media pendukung bahan ajar guru berbasis multimedia, kejelasan tujuan dan konsistensi tujuan-materi-evaluasi, serta
apek-aspek paedagogis b isi yaitu mencakup kebenaran dan aktualitas, kecukupan cakupan,
kedalaman, dan kelengkapan sumber c Komunikasi yaitu mencakup Kejelasan pesan, Interaktivitas, Penumbuhan
motivasi, dan Pemanfaatan prinsip komunikasi efektif d Kapasitas komputer yaitu mencakup efektivitas pemanfaatan kemampuan
komputer, multimedia, hyperlink, simulasi
73
e Kreatifitas yaitu mencakup gagasan baru, original, unik, tidak melanggar rambu-rambu etika.
f Kesesuaian yaitu mencakup sesuai dengan teknologi yang telah ada, Dapat diterima secara umum, user friendly, lebih menguntungkan Pembelajaran
lebih efektif, biaya lebih murah g Desain Tampilan yaitu mencakup desain tampilan menarik, sesuai dengan
karateristik sasaran, memudahkan pemahaman, prinsip-prinsip desain, prinsip-prinsip desain kesatuan, continuity, harmony
h Interaktifitas yaitu mencakup bantuan navigasi, konsistensi, Pemanfaatan GUI graphical user intrface, petunjuk aktif.
2. Hasil Belajar Hasil belajar yaitu hasil atau tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dan
dapat dikategorikan menjadi 3 bidang yaitu bidang kognitif, afektif dan psikomotorik. Ketiganya tidak dapat berdiri sendiri, akan tetapi merupakan satu
kesatuan yang tidak dapat dipisahkan. Maka dengan pengembangan media pembelajaran dengan media pendukung bahan ajar guru berbasis multimedia
diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar pada matei pelajaran geografi siklus hidrologi.
Hasil belajar diukur dengan prestes dan postes dengan bentuk pilihan ganda, dengan 4 pilihan yaitu a, b, c, d.
74
3.5 Metode Pengumpulan Data
