17
air dengan FeOH
3
, 3 mendiskusikan contoh-contoh koloid liofil dan liofob dalam kehidupan sehari-hari dan mencari perbedaan sifat
keduanya. 3. Pembuatan Koloid
Kompetensi dasar pada sub materi pokok pembuatan koloid adalah: “Membuat berbagai sistem koloid dengan bahan-bahan yang ada di sekitarnya”.
Sistem koloid dapat dibuat dengan dua cara yaitu : cara kondensasi dan cara dispersi.
a. Cara kondensasi yaitu pembuatan koloid dengan cara memperbesar partikel terdispersi menjadi partikel koloid. Kegiatan pembelajaran yang
disarankan yaitu: 1 melakukan percobaan mereaksikan kalsium asetat jenuh dengan alkohol 95 , 2 menyimpulkan pembuatan koloid dengan
cara kondensasi, 3 menerima dan mendiskusikan bahwa pembuatan koloid dengan cara kondensasi melibatkan beberapa reaksi kimia.
b. Cara dispersi yaitu pembuatan koloid dengan cara memperkecil ukuran partikel terdispersi menjadi partikel koloid. Kegiatan pembelajaran yang
disarankan yaitu: 1 melakukan pembuatan kue agar-agar, 2 menerima informasi dan mendiskusikan bahwa pembuatan koloid cara dispersi
banyak digunakan dalam industri kosmetik dan industri cat.
2.6 Penggunaan Media Komputer dalam Pembelajaran.
Salah satu dampak utama teknologi informasi terhadap pendidikan adalah berkembangnya komputer sebagai basis utama teknologi pendidikan yang telah
18
diterapkan dalam pembelajaran di negara-negara maju pada saat iniPenerapanpembelajaran dengan teknologi berbasis computer secara substansial
menuntut perkembangan paradigm baru tentang konsepsi-konsepsi pendidikan, restrukturisasi kurikulum, paedagogik, assessment, model pembelajaran dan
kompetensi guru.
Menurut Ysewijn 1992:96, dengan adanya inovasi baru pengajaran berbasis komputer, maka pengajaran dapat dibedakan menjadi 3 kategori yaitu:
1. Pengajaran tanpa komputer yaitu pengajaran dimana pengajar merupakan satu-satunya yang melaksanakan semua kegiatan pendidikan di kelas.
2. Pengajaran campuran yaitu pengajar dan komputer berbagi tugas pekerjaan mengajar, tetapi pengajar tetap merupakan penanggungjawab kegiatan
pendidikan di kelas. 3. Pengajaran otomatik yaitu pengajaran yang peran pengajarnya digantikan
oleh komputer secara total. Salah satu cara agar pembelajaran kimia menjadi lebih menarik,
membuat siswa aktif, tidak membosankan, dan penyajian konsepnya jelas adalah dengan memanfaatkan media komputer. Penerapan teknologi komputer
mendorong bentuk pengajaran dan pembelajaran ke arah individual, dimana posisi guru bergeser dari instruktur tradisional ke arah mentor, dan posisi siswa bergeser
menuju ke arah belajar aktif, kreatif dan interaktif, serta pengetahuan bergeser dari sesuatu yang ditransfer menuju sesuatu yang dibangun oleh siswa Harper, 1998:
84.
19
Menurut Rodrigues dalam Bowyer, 2003: 141 bahwa: Pendidikan yang berbasis multimedia baik yang berbentuk world wide web dan compact disk
CD mampu mengaktifkan imajinasi siswa. Keuntungan utama penggunaan CD Pembelajaran terletak pada kekuatan pengembangan konsep, mengadaptasi
perbedaan cara belajar siswa, pengembangan dengan pengetahuan, serta pengontrolan tingkat pencapaian belajar siswa.
Untuk dapat memenuhi tuntutan tersebut, maka pengembangan software ditekankan harus dapat mendukung terlaksananya pendekatan konstruktivisme
Norman, 1993. Dalam pemanfaatan komputer sebagai media pembelajaran ini digunakan sumber belajar dalam bentuk CD Pembelajaran yang dapat dirancang
oleh guru melalui komputer.
2.7 Hasil Penelitian yang Relevan
