dilakukan dengan memberikan skor pada masing-masing jawaban yang telah diisi oleh responden dengan rentang skor satu sampai dengan empat pada skala psychological well-
being yang selanjutnya ditabulasi. Setelah dilakukan tabulasi langkah selanjutnya adalah melakukan pengolahan data yang meliputi pengujian statistik deskriptif
.
4.2.4 Hasil Validitas dan Reliabilitas Skala Psychological Well-Being
4.2.4.1 Validitas Instrumen
Berdasarkan uji validitas yang diperoleh pada penelitian yang dilakukan menggunakan skala terpakai try-out terpakai, skala psychological well-being yang telah
disusun oleh peneliti dengan bantuan program SPSS versi 20 for Windows menunjukkan bahwa dari 66 item yang diuji validitasnya dengan N = 67, terdapat 57 item yang valid
dan 9 item yang tidak valid, diketahui hasil koefisien validitas skala psychological well- being memiliki rentang antara 0,248 sampai 0,792, item-item tersebut dikatakan valid
karena tingkat signifikansinya lebih kecil dari = 0,05 atau = 0,01. Sementara item yang tidak valid dinyatakan tidak valid karena tingkat signifikansinya lebih besar dari =
0,05 atau = 0,01. Adapun sebaran item yang valid dan yang tidak valid dapat dilihat pada tabel berikut :
Tabel 4.1 Skala Psychological Well-being No.
Dimensi-dimensi psychological well-
being Indikator
Sebaran item Jumlah
F UF
1. Penerimaan diri
a. Memiliki sikap positif terhadap diri sendiri.
1, 2 34, 35
12 b. Menerima berbagai aspek diri
termasuk kualitas baik dan buruk.
3, 4 36, 37
c. Merasa positif dengan kehidupan yang dijalani
5, 6 38, 39
2. Hubungan
positif dengan orang lain
a. Mempunyai hubungan yang intim dan hangat.
7, 8 40, 41
13 b. Saling percaya dengan orang
lain. 9, 10
42 c. Memperhatikan
kesejahteraan orang lain. 11, 12
43
d. Empati 13, 14
44 3.
Otonomi kemandirian
a. Mengarahkan diri dan mandiri
15, 16 45
13 b. Menghadapi tekanan sosial.
17 46, 47
c. Mengatur tingkah laku sendiri.
18, 19 48, 49
d. Mengevaluasi dengan standar pribadi.
20 50, 51
4. Penguasaan
lingkungan a. Menguasai dan mengatur
lingkungan. 21, 22
52, 53
11 b. Mengontrol kegiatan luar
yang kompleks. 23,24
54, 55 c. Menggunakan secara efektif
kesempatan disekitarnya. 25
56, 57 5.
Tujuan hidup a. Memiliki tujuan dan arah
hidup 26
58, 59
7 b. Merasakan adanya arti
makna dalam hidup masa kini dan masa lampau.
27, 28 60, 61
6. Pertumbuhan
pribaadi a. Merasakan ada
pengembangan potensi yang berkelanjutan.
29, 30 62
10 b. Terbuka terhadap
31 63, 64
pengalaman baru. c. Menyadari potensi diri.
32 65
d. Melihat kemajuan diri dari waktu ke waktu
33 66
Jumlah Total 20
33 33
66 Keterangan: merupakan item yang tidak valid
Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui bahwa jumlah total dari item valid yang ada pada skala psychological well-being pada guru honorer sekolah dasar Kecamatan
Wonotunggal Kabupaten Batang adalah 57 item. Dari 66 item yang ada pada skala, terdapat 9 item yang tidak valid. Implikasi dari banyaknya item yang tidak valid adalah
dikhawatirkan skala tersebut tidak mampu mengukur dengan baik apa yang seharusnya diukur, yakni variabel psychological well-being.
Namun, jika dicermati lebih lanjut sebaran item yang valid pada skala tersebut mampu merepresentasikan dimensi-dimensi yang terdapat pada variabel tersebut.
Artinya, sebaran item yang valid mampu mewakili tiap dimensi yang ada pada variabel psychological well-being. Dengan tidak adanya dimensi yang tidak terwakili oleh item
yang ada pada psychological well-being pada guru honorer sekolah dasar di Kecamatan Wonotunggal Kabupaten Batang, maka validitas konstruk dari variabel tersebut dapat
dipertanggungjawabkan.
4.2.4.2 Reliabilitas Instrumen
