Saran SIMPULAN DAN SARAN

6.2 Saran

Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi berprestasi siswa tinggi, disiplin belajar siswa tinggi namun partisipasi siswa rendah, maka disarankan: 1. Bagi siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Tayu Pati, belajar merupakan dorongan yang kuat dalam diri siswa untuk memperoleh prestasi belajar yang lebih optimal dalam suatu mata pelajaran. Proporsi waktu belajar juga menentukan tingkat prestasi belajar yang diperoleh, maka disarankan kepada siswa sebaiknya siswa dapat menentukan proporsi waktu belajar sebaik mungkin dengan mempertimbangkan kemampuan kognitif yang dimiliki sehingga prestasi belajar yang diperoleh dapat lebih optimal, karena dalam belajar akuntansi dibutuhkan ketekunan, ketelitian serta latihan yang kontinyu. 2. Hendaknya guru dapat membantu meningkatkan disiplin belajar siswa dengan cara memberi kesempatan kepada siswa untuk selalu bertanya mengenai materi yang dijelaskan dan siswa hendaknya langsung bertanya kepada guru jika susah mencerna materi yang diterangkan oleh guru di depan kelas untuk mendapatkan pemahaman yang lebih mendalam. 3. Kreativitas siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Tayu Pati masih kurang dalam mengembangkan materi yang telah diberikan oleh guru, terbukti dari minimnya refrensi buku yang dimiliki. Dari kondisi ini disarankan kepada pihak sekolah untuk lebih menyediakan refrensi buku-buku akuntansi yang bervariasi agar dapat dipinjam oleh siswa dan guru perlu memberikan penugasan-penugasan yang menuntut siswa untuk mencari literatur lain, seperti penugasan kepada siswa untuk mencari soal-soal untuk dibawa ke forum diskusi kelas. 132 DAFTAR PUSTAKA Ali, Muhammad. 1993. Prosedur dan Strategi Penelitian Kependidikan. Bandung: Angkasa. Anni, Catharina Tri,dkk. 2004. Psikologi Belajar. Semarang:UPT MKK UNNES. Ariffin, Zainal.1991. Evaluasi Instruksional : Prinsip-Teknik Prosedur. Bandung: Rosdakarya. Arikunto, Suharsimi. 1998. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktis. Jakarta: Rineka Cipta. Bahri, Syaiful Djamarah. 2002. Rahasia Sukses Belajar. Jakarta: Rineka Cipta. Darsono, Max. 2000. Belajar dan Pembelajaran. Semarang: IKIP Semarang Press Depdikbud. 2004. kurikulum 2004. Jakarta: Depdikbud Depdiknas. 1992. Petunjuk teknis disiplin dan tata tetib sekolah dasar. Jakarta: Depdiknas. Esti, Sri. 2002. Psikologi Pendidikan. Jakarta: PT. Grasindo. Ghozali, Imam. 2005. Analisis Multivariate dengan Program SPSS. Semarang: Badan Penerbit UNDIP. Haditono, SR. 1989. Achievment Motivation, Parent’s Educational Level and Child Learning Practice in from Occupational Groups. Yogyakarta: Fakultas Psikologi.UGM. Hamalik, Oemar. 2002. Psikologi Belajar dan Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algesindo. Hariyadi, Sugeng. 1998. Perkembangan Peserta Didik. Semarang: IKIP Semarang Press. Hayati, Nor. 2001. Analisis Faktor-faktor yang Menyebabkan Kurangnya Partisipasi Mahasiswa Malaysia dalam Kegiatan Kokurikuler dan Ekstrakurikuler di Universitas Negeri Semarang. UNNES: Skripsi Hurlock, Elizabeth. 1999. Psikologi perkembangan suatu pendekatan sepanjang rentang kehidupan. Jakarta: PT Gelora Aksara Pratama. -----------------------. 1999. Perkembangan Anak. Jakarta: Erlangga Imron, Ali. 1995. Pembinaan Guru di Indonesia. Malang: Pustaka Jaya Margono, S. 2003. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta Mulyasa, E. 2003. Kurikilulum Berbasis Kompetensi. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. --------------. 2004. Implementasi Kurikulum 2004 panduan pembelajaran KBK. Bandung: PT Remaja Rosda Karya Poerwadarminto, W.J.S. 1994. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka Santoso, Singgih. 2003. Mengatasi Berbagai Masalah Statistik dengan SPSS versi 11,5. Jakarta. Gramedia. Sardiman. 2003. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Sastropoetro, Santoso. 1989. Partisipasi, Komunikasi, Persuasi dan Disiplin dalam Pembangunan Nasional. Alumni. Bandung Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta Sudjana, Nana. 2003. Teknik Analisis Regresi dan Korelasi bagi para peneliti. Bandung:Tarsito Sugandi, Achmad. 2004. Teori Pembelajaran. Semarang : UPT MKK UNNES. Sugiyono. 2002. Statistika untuk Penelitian. Bandung: C.V Alfabeta Suryabrata, Sumadi. 2001. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Rajawali Press Susilowati, Harning Setyo.2005. Pengaruh Disiplin Belajar, Lingkungan Keluarga dan Lingkungan Sekolah terhadap prestasi Belajar Siswa Kelas X Semester I tahun Ajaran 20042005 SMA N I Gemolong Kabupaten Sragen. Skripsi: Universitas Negeri Semarang Tu’u, Tulus. 2004. Peran Disiplin pada Perilaku dan Prestasi Belajar. Jakarta: Grasindo. Umar, Husein. 1998. Riset Akuntansi. Jakarta: Gramedia Pustaka Winardi, 2002. Motivasi dan Pemotivasian dalam Manajeman. Jakarta: PT. Grafindo Persada UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS ANGKET MOTIVASI BERPRESTASI No Item No Item No Kode 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Y Y 2 1 UC-01 2 2 2 2 3 2 4 2 2 2 2 1 3 29 841 Lampiran 4 2 UC-02 2 2 3 4 3 4 4 4 1 4 1 4 3 39 1521 3 UC-03 2 2 1 1 2 2 2 3 1 2 2 2 3 25 625 4 UC-04 4 1 1 2 3 2 1 3 1 4 1 3 3 29 841 5 UC-05 3 2 1 4 2 2 4 3 2 4 1 4 2 34 1156 6 UC-06 1 1 1 2 2 1 2 3 1 2 1 3 3 23 529 7 UC-07 3 2 3 4 3 3 2 3 2 3 1 4 3 36 1296 8 UC-08 2 2 1 4 1 2 2 1 1 4 1 4 1 26 676 9 UC-09 1 2 1 2 2 2 1 3 1 2 1 2 1 21 441 10 UC-10 3 2 2 4 3 2 3 3 1 4 1 1 3 32 1024 11 UC-11 2 2 1 4 3 3 2 2 1 3 1 2 3 29 841 12 UC-12 2 1 1 2 3 2 2 3 1 2 3 3 3 28 784 13 UC-13 2 2 2 3 3 4 4 3 3 3 3 3 4 39 1521 14 UC-14 3 3 2 4 4 4 4 4 2 4 3 4 4 45 2025 15 UC-15 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 3 4 4 50 2500 ΣX 36 30 26 46 40 39 41 44 24 47 25 44 43 485 16621 ΣX 2 98 68 58 158 114 115 131 138 50 159 53 146 135 ΣXY 1231 1035 930 1566 1345 1358 1424 1479 857 1584 863 1488 1461 r xy 0,642 0,750 0,810 0,624 0,623 0,858 0,737 0,615 0,776 0,613 0,530 0,518 0,673 k = 13 r tabel 0,514 0,514 0,514 0,514 0,514 0,514 0,514 0,514 0,514 0,514 0,514 0,514 0,514 Σσ 2 b = 10,773 Vali ditas Kriteria Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid σ 2 t = 62,622 σ 2 b 0,773 0,533 0,862 1,129 0,489 0,907 1,262 0,596 0,773 0,782 0,756 1,129 0,782 r 11 = 0,897 UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS ANGKET DISIPLIN BELAJAR No Item No Kode 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Y Y 2 1 UC-01 4 4 4 1 3 2 3 2 1 3 3 3 33 1089 Lampiran 7 2 UC-02 4 4 4 3 3 4 4 4 1 3 4 4 42 1764 3 UC-03 3 3 4 2 2 2 3 2 1 3 2 3 30 900 4 UC-04 3 4 4 2 2 2 3 3 1 3 3 3 33 1089 5 UC-05 3 3 4 2 2 2 3 2 1 3 3 3 31 961 6 UC-06 1 1 3 1 1 1 3 4 1 3 2 2 23 529 7 UC-07 4 3 4 2 3 2 3 2 2 3 2 2 32 1024 8 UC-08 2 3 3 2 2 3 1 2 1 3 2 2 26 676 9 UC-09 2 4 3 1 1 2 1 1 1 2 1 2 21 441 10 UC-10 4 4 4 1 2 2 3 2 4 3 4 3 36 1296 11 UC-11 3 4 4 2 2 2 3 3 3 3 3 3 35 1225 12 UC-12 3 4 4 2 2 3 3 2 1 3 4 4 35 1225 13 UC-13 4 4 4 3 2 4 3 3 3 4 4 3 41 1681 14 UC-14 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 47 2209 15 UC-15 1 4 3 4 4 1 4 4 4 4 4 4 41 1681 ΣX 45 53 56 32 35 36 43 40 29 47 45 45 506 17790 ΣX 2 151 197 212 82 93 100 133 120 79 151 149 143 ΣXY r xy 0,521 0,575 0,520 0,789 0,778 0,551 0,674 0,578 0,651 0,781 0,886 0,830 k = 12 r tabel 0,514 0,514 0,514 0,514 0,514 0,514 0,514 0,514 0,514 0,514 0,514 0,514 Σσ 2 b = 9,271 V a lidi ta s Kriteria Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid σ 2 t = 48,062 σ 2 b 1,067 0,649 0,196 0,916 0,756 0,907 0,649 0,889 1,529 0,249 0,933 0,533 r 11 = 0,880 UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS ANGKET PARTISIPASI DALAM PEMBELAJARAN No Item No Kode 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Y Y 2 1 UC-01 3 3 3 3 2 3 3 2 2 2 26 676 2 UC-02 4 3 4 4 2 4 4 2 3 3 33 1089 Lampiran 1 3 UC-03 3 2 3 2 2 2 3 2 2 2 23 529 4 UC-04 3 2 2 3 1 3 3 2 3 4 26 676 5 UC-05 3 3 3 4 2 4 4 2 4 4 33 1089 6 UC-06 2 3 2 2 2 3 1 2 2 1 20 400 7 UC-07 4 3 3 4 2 4 4 3 4 3 34 1156 8 UC-08 1 2 2 4 1 3 3 2 2 2 22 484 9 UC-09 1 2 2 1 2 3 2 1 2 4 20 400 10 UC-10 1 2 2 3 2 3 3 2 2 1 21 441 11 UC-11 3 3 3 2 2 2 3 3 3 3 27 729 12 UC-12 3 2 4 3 2 4 3 2 3 3 29 841 13 UC-13 4 2 4 4 2 4 3 2 3 2 30 900 14 UC-14 4 2 4 4 3 4 2 2 2 2 29 841 15 UC-15 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 40 1600 ΣX 43 38 45 47 31 50 45 33 41 40 413 11851 ΣX 2 141 102 145 161 71 174 145 79 121 122 ΣXY r xy 0,814 0,624 0,751 0,689 0,580 0,680 0,736 0,693 0,857 0,521 k = 10 r tabel 0,514 0,514 0,514 0,514 0,514 0,514 0,514 0,514 0,514 0,514 Σσ 2 b = 6,809 Vali ditas Kriteria Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid σ 2 t = 31,982 σ 2 b 1,182 0,382 0,667 0,916 0,462 0,489 0,667 0,427 0,596 1,022 r 11 = 0,875 Lampiran 1 ANGKET PENELITIAN Kepada: Yth. Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 1 Tayu Di Pati. Dengan hormat, Dalam rangka penyusunan skripsi sebagai salah satu syarat untuk menyelesaikan studi jenjang Strata 1 S1 Universitas Negeri Semarang, saya bermaksud mengadakan penelitian dengan judul “PENGARUH MOTIVASI, DISIPLIN, DAN PARTISIPASI SISWA DALAM PEMBELAJARAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 TAYU PATI SEMESTER II TAHUN AJARAN 20052006”. Maka bersama ini, peneliti mohon bantuan dari anda untuk mengisi angket terlampir pada halaman berikut dengan sejujur-jujurnya. Pengisian angket ini tidak akan mempengaruhi keberadaan anda selaku siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Tayu Pati dan kerahasiaan yang berkaitan dengan pengisian angket akan saya jaga sepenuhnya. Demikian permohonan peneliti, atas bantuan dan partisipasi yang saudara berikan, kami ucapkan terima kasih. Hormat saya, Peneliti Efa M Sakdiyah KISI-KISI ANGKET PENELITIAN PENGARUH MOTIVASI, DISIPLIN, DAN PARTISIPASI SISWA DALAM PEMBELAJARAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI PADA SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 TAYU PATI SEMESTER II TAHUN AJARAN 20052006 Variabel Indikator Nomor Item Jumlah Item Motivasi berprestasi 1. Keinginan untuk berbuat lebih dari orang lain 2. Memiliki daya juang untuk mengatasi rintangan 3. Berorientasi jauh ke depan 4. Suka tantangan 1,2,3,4 5,6,7 8,9,10 11,12,13 4 3 3 3 Disiplin 1. Patuh dan taat terhadap tata tertib di sekolah 2. Persiapan belajar siswa 3. Perhatian terhadap kegiatan pembelajaran 4. Menyelesaikan tepat tugas pada waktunya. 14,15,16 17,18,19 20,21,22 23,24,25 3 3 3 3 Partisipasi siswa dalam pembelajaran 1. Memberikan pendapat, saran dan tenaga 2. Bertanggungjawab terhadap pembelajaran 3. Komunikasi timbal balik 26,27,28 29,30,31 32,33,34,35 3 3 4 ANGKET PENELITIAN Nama : Kelas : No Absen : Petunjuk Pengisian Angket

1. Isilah identitas anda secara tepat

2. Bacalah setiap pertanyaan dan pernyataan secara cermat

3. Jawablah pertanyaan dalam angket secara jujur tanpa pengaruh

orang lain 4. Untuk menjawab pertanyaan cukup dengan memberi tanda silang X pada pilihan jawaban yang paling sesuai dengan keadaan anda. Jawaban yang anda berikan tidak berpengaruh pada nilai anda

5. Apabila saudara ingin mengubah jawaban, maka dapat memberikan

tanda sama dengan = pada jawaban tersebut dan saudara dapat memilih jawaban yang lain sesuai dengan keinginan saudara.

6. Teliti kembali jawaban anda sebelum angket dikumpulkan, mungkin

ada nomor yang belum terjawab SELAMAT MENGERJAKAN

A. Motivasi Berprestasi

a. Keinginan untuk berbuat lebih dari orang lain