Pengertian Perilaku Mengajar Jenis – Jenis Perilaku Mengajar

5

BAB II TINJAUAN KEPUSTAKAAN

2.1 Pengertian Perilaku Mengajar

Perilaku adalah semua kegiatan atau aktifitas manusia, baik yang dapat diamati langsung, maupun yang tidak dapat diamati lansung oleh pihak luar Notoatmodjo, 2007. Menurut Robert Wick 1978 yang dikutip oleh Notoatmodjo 2003 menyatakan perilaku adalah tindakan dan perbuatan suatu oerganisme yang dapat diamati dan bahkan dipelajari. Perilaku mengajar merupakan kemampuan yang rasional untuk mencapai tujuan yang dipersyaratkan sesuai dengan kondisi yang diharapkan Usman Uzer, 2006. Menurut Sardiman 1986 yang dikutip oleh fahruddin 2006 menyatakan bahwa perilaku mengajar dapat dianalisa dalam dua konteks yaitu : 1. Perilaku mengajar merupakan indikator kemampuan yang menunjukkan kepada perbuatan yang dapat diobservasi. 2. Perilaku mengajar merupakan konsep yang mencakup aspek-aspek kognitif dan afektif dengan tahap pelaksanaannya. Dari beberapa gambaran pengertian di atas, dapatlah disimpulkan bahwa perilaku mengajar dosen adalah kemampuan seorang dosen dalam melaksanakan kewajiban-kewajiban secara bertanggung jawab dan layak sesuai dengan profesinya yang mencakup aspek-aspek kognitif dan afektif dengan tahap pelaksanaannya. Universitas Sumatera Utara Kebanyakan para ahli berpendapatkan bahwa pada dasarnya perilaku mengajar dosen terdiri dari tiga unsur utama yaitu Risher, 2006: 1. Pengetahuan Pengetahuan adalah kemampuan “berpikir” yang mencakup kemampuan intelektual yang lebih sederhana yaitu “mengingat”, sampai dengan kemampuan untuk memecahkan suatu masalah problem solving. 2. SikapKualitas Pribadi Sikapkualitas pribadi adalah segala sesuatu yang berhubungan dengan “perasaan”, “sistem nilai” dan “sikap hati” yang menunjukkan penerimaan dan penolakan terhadap sesuatu. 3. KeterampilanKemahiran Keterampilankemahiran adalah segala sesuatu yang berorientasi kepada keterampilan motorik yang berhubungan dengan anggota tubuh, atau tindakan action yang memerlukan koordinasi antara syaraf dan otot.

2.2 Jenis – Jenis Perilaku Mengajar

Menurut Usman Uzer 2006 jenis-jenis perilaku mengajar dosen dibagi dua yaitu perilaku pribadi dan perilaku professional. Perilaku Pribadi meliputi hal-hal sebagai berikut: 1. Mengembangkan kepribadian a. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa - Mengkaji Ajaran Agama yang dianut - Mengamalkan ajaran agama yang dianut Universitas Sumatera Utara - Menghayati peristiwa yang mencerminkan sikap saling menghargai antar umat beragama b. Berperan dalam masyarakat sebagai warga Negara yang berjiwa Pancasila - Mengkaji berbagai ciri manusia Pancasila - Mengkaji sifat-sifat kepatriotan bangsa Indonesia - Membiasakan diri menerapkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan - Mengkaji hubungan manusia dengan lingkungan alamiah dan buatan - Membiasakan diri menghargai dan memelihara mutu lingkungan hidup c. Mengembangkan sifat-sifat terpuji yang dipersyaratkan bagi dosen - Mengkaji sifat-sifat terpuji yang harus dimiliki oleh dosen - Membiasakan diri menerapkan sifat-sifat sabar, demokratis, menghargai pendapat orang lain, sopan santun dan tanggap terhadap pembaharuan. 2. Berinteraksi dan berkomunikasi a. Berinteraksi dengan sejawat untuk meningkatkan kemampuan profesional - Mengkaji ajaran struktur organisasi Depdikbud - Mengkaji hubungan kerja profesional - Berlatih menerima dan memberikan balikan Universitas Sumatera Utara - Membiasakan diri mengikuti perkembangan profesi b. Berinteraksi dengan masyarakat untuk penunaian misi pendidikan - Mengkaji berbagai lembaga kemasyarkatan yang berkaitan dengan pendidikan - Berlatih menyelenggarakan kegiatan kemasyarakatan yang menunjang usaha pendidikan 3. Melaksanakan bimbingan dan penyuluhan a. Membimbing siswa yang mengalami kesulitan belajar - Mengkaji konsep-konsep dasar bimbingan - Berlatih mengenal kesulitan belajar siswa - Berlatih memberikan bimbingan kepada siswa yang mengalami kesulitan belajar b. Membimbing siswa yang berkelainan dan berbakat khusus - Mengkaji ciri-ciri anak berkelainan dan berbakat khusus - Belatih mengenal anak yang berkelainan dan berbakat khusus - Berlatih menyelenggarakan kegiatan untuk anak yang berkelainan dan berbakat khusus 4. Melaksanakan administrasi sekolah a. Mengenal pengadministrasian kegiatan sekolah - Mengkaji berbagai jenis dan sarana administrasi sekolah - Mengkaji pedoman administrasi pendidikan b. Melaksanakan kegiatan administrasi sekolah Universitas Sumatera Utara - Berlatih membuat dan mengisi berbagai format administrasi sekolah - Berlatih menyelenggarakan administrasi sekolah 5. Melaksanakan penelitian sederhana untuk keperluan pengajaran a. Mengkaji konsep dasar penelitian ilmiah - Mengkaji konsep dasar penelitian ilmiah yang sederhana - Memahami laporan penelitian sederhana untuk kepentingan pengajaran b. Melaksanakan penelitian sederhana - Menyelenggaran penelitian sederhana untuk keperluan pengajaran - Membiasakan diri melakukan penelitian untuk keperluan pengajaran. Sedangkan, perilaku profesional meliputi hal-hal sebagai berikut: 1. Menguasai landasan kependidikan a. Mengenal tujuan pendidikan untuk mencapai tujuan pendidikan nasional - Mengkaji tujuan pendidikan nasional - Mengkaji tujuan pendidikan dasar dan menengah - Meneliti kaitan antara tujuan pendidikan dasar dan menengah dengan tujuan pendidikan nasional - Mengkaji kegiatan-kegiatan pengajaran yang menunjang pencapaian tujuan pendidikan nasional Universitas Sumatera Utara b. Mengenal fungsi sekolah dalam masyarakat - Mengkaji peranan sekolah sebagai pusat pendidikan dan kebudayaan - Mengkaji peristiwa-peristiwa yang mencerminkan sekolah sebagai pusat pendidikan dan kebudayaan - Mengelola kegiatan sekolah yang mencerminkan sekolah sebagai pusat pendidikan dan kebudayaan c. Mengenal prinsip-prinsip psikologi pendidikan yang dimanfaatkan dalam proses belajar-mengajar. - Mengkaji jenis perbuatan untuk memperoleh pengetahuan, keterampilan, dan sikap - Mengkaji prinsip-prinsip belajar - Menerapkan prinsip-prinsip belajar dalam kegitan belajar-mengajar 2. Menguasai bahan pengajaran a. Menguasai bahan pengajaran kurikulum pendidikan dasar dan menengah - Mengkaji kurikulum pendidikan dasar dan menengah - Menelaah buku teks pendidikan dasar dan menengah - Menelaah buku pedoman khusus bidang studi - Melaksanakan kegiatan-kegiatan yang dinyatakan dalam buku teks dan buku pedoman khusus Universitas Sumatera Utara b. Menguasai bahan pengayaan - Mengkaji bahan penunjang yang relevan dengan bahan bidang studi mata pelajaran - Mengkaji bahan penunjang yang relevan dengan profesi dosen 3. Menyusun program pengajaran a. Menetapkan tujuan pembelajaran - Mengkaji ciri-ciri tujuan pembelajaran - Dapat merumuskan tujuan pembelajaran - Menetapkan tujuan pembelajaran untuk satu tujuan pembelajaran pokok bahasan b. Memilih dan mengembangkan bahan pembelajaran - Dapat memilih bahan pembelajaran sesuai dengan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai - Mengembangkan bahan pembelajaran sesuai dengan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai c. Memilih dan mengembangkan strategi belajar-mengajar - Mengkaji berbagai metode mengajar - Dapat memilih metode mengajar yang tepat - Merancang prosedur belajar-mengajar yang tepat d. Memilih dan mengembangkan media pengajaran yang sesuai - Mengkaji berbagi media pengajaran - Memilih media pengajaran yang tepat Universitas Sumatera Utara - Membuat media pengajaran yang sederhana - Menggunakan media pengajaran e. Memilih dan memanfaatkan sumber belajar - Mengkaji berbagai jenis dan kegunaan sumber belajar - Memanfaatkan sumber balajar yang tepat 4. Melaksanakan program pengajaran a. Menciptakan iklim belajar-mengajar yang tepat - Mengkaji prinsip-prinsip pengelolaan kelas - Mengkaji faktor-faktor yang mempengaruhi suasana belajar- mengajar - Menciptakan suasana belajar yang baik - Menangani masalah pengajaran dan pengelolaan b. Mengatur ruangan belajar - Mengkaji berbagai tata ruang belajar - Mengkaji kegunaan sarana dan prasarana kelas - Mengatur ruang belajar yang tepat c. Mengelola interaksi belajar-mengajar - Mengkaji cara-cara mengamati kegiatan belajar-mengajar - Menguasai berbagai keterampilan dasar mengajar - Dapat menggunakan berbagai keterampilan dasar mengajar - Dapat mengatur siswa dalam kegiatan belajar-mengajar Universitas Sumatera Utara 5. Menilai hasil dan proses belajar mengajar yang telah dilaksanakan a. Menilai prestasi siswa untuk kepentingan pengajaran - Mengkaji konsep dasar penilaian - Mengkaji berbagai teknik penilaian - Menyusun alat penilaian - Mengkaji cara mengolah dan menafsirkan data untuk menerapkan taraf pencapaian siswa - Dapat menyelenggarakan penilaian pencapaian siswa b. Menilai proses belajar-mengajar yang telah dilaksanakan - Menyelenggarakan penilaian untuk perbaikan proses belajar- mengajar - Dapat memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan proses belajar mengajar.

2.3 Peran Dosen dalam Pembelajaran