5. Menilai hasil dan proses belajar mengajar yang telah dilaksanakan
a. Menilai prestasi siswa untuk kepentingan pengajaran
- Mengkaji konsep dasar penilaian
- Mengkaji berbagai teknik penilaian
- Menyusun alat penilaian
- Mengkaji cara mengolah dan menafsirkan data untuk menerapkan
taraf pencapaian siswa -
Dapat menyelenggarakan penilaian pencapaian siswa b.
Menilai proses belajar-mengajar yang telah dilaksanakan -
Menyelenggarakan penilaian untuk perbaikan proses belajar- mengajar
- Dapat memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan proses belajar
mengajar.
2.3 Peran Dosen dalam Pembelajaran
Menurut Djamarah 2000 yang dikutip oleh Fahruddin 2006 menyatakan bahwa peran dosen adalah sebagai :
1. Korektor ; yaitu dosen bisa membedakan mana nilai yang baik dan mana
nilai yang buruk, koreksi yang dilakukan bersifat menyeluruh mulai dari afektif sampai psikomotor.
2. Inspirator ; yaitu dosen menjadi inspirator ilham bagi kemajuan belajar
mahasiswa, petunjuk bagaimana belajar yang baik dan mengatasi permasalahan lainnya.
Universitas Sumatera Utara
3. Informator ; yaitu dosen harus dapat memberikan informasi perkembangan
ilmu pengetahuan dan teknologi. 4.
Motivator ; yaitu dosen mampu mendorong mahasiswa agar bergairah dan aktif belajar.
5. Inisiator ; yaitu dosen menjadi pencetus ide-ide kemajuan dalam
pendidikan dan pengajaran. 6.
Pembimbing ; yaitu dosen membimbing anak didik 7.
Demonstrator ; yaitu jika diperlukan dosen bisa mendemonstrasikan bahan pelajaran yang susah dipahami.
8. Pengelola kelas ; yaitu mengelola kelas untuk menunjang interaksi
edukatif. 9.
Mediator ; yaitu dosen menjadi media yang berfungsi sebagai alat komunikasi guna mengefektifkan proses interaktif edukatif.
10. Supervisor ; yaitu dosen hendaknya dapat memperbaiki dan menilai secara
kritis terhadap proses pengajaran 11.
Evaluator ; yaitu dosen dituntut menjadi evaluator yang baik dan jujur.
2.4 Kriteria Keprofesionalan Dosen
Tingkat keprofesionalan seorang dosen sangat menentukan tingkat mutu seseorang mahasiswanya. Adapun syarat keprofesionalan antara lain Usman,
2000: 1.
Menuntut adanya keterampilan yang berdasarkan konsep dan teori ilmu pengetahuan yang mendalam.
Universitas Sumatera Utara
2. Menekankan pada suatu keahlian dalam bidang tertentu sesuai dengan
bidang profesinya. 3.
Menuntut adanya tingkat pendidikan keguruan yang memadai. 4.
Adanya kepekaan terhadap dampak kemasyarakatan dari pekerjaan yang dilaksanakannya.
5. Memungkinkan perkembangan sejalan dengan dinamika kehidupan
Selain persyaratan tersebut, Fahruddin 2006 menyebutkan bahwa beberapa persyaratan yang harus dipenuhi oleh dosen yang profesional, yaitu:
1. Berijazah
2. Sehat jasmani dan rohani
3. Taqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berkelakuan baik
4. Bertanggung jawab
5. Berjiwa nasional
2.5 Tugas dan Tanggung Jawab Dosen
